O Brincar e o “Se-Movimentar” da Criança como Manifestação Artística

Abstract

Este artigo tem como objetivo refletir sobre a complexa e significativa relação entre a criança, o brincar e o se-movimentar, como também, seguindo na trilha da fenomenologia, fazer uma aproximação entre o brincar e o se-movimentar de crianças com a arte, procurando salientar alguns significados para o processo educativo. É por meio do brincar e do seu se-movimentar, que as crianças têm contato com o seu mundo. O brincar possibilita que a criança se doe por completo, tornando-se o próprio mundo. Dessa forma, ela percebe as sensações mais íntimas que podemos sentir nessa intrincada relação.

Theorizations about the child's Play and Movent: implications for the pedagogical practice of Physical Education in Early Childhood Education and other problematizations

“…We have observed that, by emphasizing this free and spontaneous play and movement of children with no clear articulation of its meaning with the pedagogical proposals and practices that compose Childhood Education, the texts leave doubts about the role of teachers in this process. This can be seen in a citation present in the texts of Costa et al (2016) and Surdi et al (2016) affirming that "children, in general, develop normally, we do not have to do anything special for this. We simply have to like them, what happens effortlessly most of the time" (retrieved from Verden-Zöller, 2004, p. 237).…”

Percebendo-se como um herói no enfrentamento da dermatite atópica: a percepção do pré-escolar

“…Ao conhecer a problemática que permeia a vida das crianças com DA e sabendo que, enquanto brinca, a criança se doa ao mundo por inteiro, faz-se necessário entender questões a cerca desse viver trazidas no momento do brincar. Enquanto brinca, a criança cria, chora, reflete suas vivências e se enche de alegria (7) .…”

“…O número de crianças participantes desse estudo foi definido ao longo da coleta de dados, dessa forma, quando os dados coletados se repetiram e foram adequados para responder aos questionamentos propostos pelo estudo, a coleta de dados foi interrompida (7) .…”

Teorizações sobre o Brincar e o Se-movimentar da criança: implicações para a prática pedagógica da Educação Física na Educação Infantil e outras problematizações

“…Temos observado que, ao enfatizarem esse brincar e esse se-movimentar livres e espontâneos da criança sem uma clara articulação do seu significado com as propostas e as práticas pedagógicas que compõem a Educação Infantil, os escritos deixam dúvidas quanto ao papel do professor nesse processo. Ilustra isso uma citação muito presente nos textosde Costa et al (2016) eSurdi et al (2016) para afirmar que "as crianças em geral se desenvolvem normalmente, sem que tenhamos de fazer nada de especial para isso. Basta que gostemos delas, o que ocorre sem esforço na maior parte do tempo" (retirado deVerden-Zöller, 2004, p. 237).…”