O Atlântico Negro: narrativas acadêmicas e questões para o ensino de história das Américas

Abstract

O artigo aborda alguns saberes acadêmicos de História das Américas para ressaltar em que medida se inscrevem no processo de formação de docentes comprometidos com o enfrentamento de questões sensíveis como o racismo. Ao considerar as trajetórias de quatro intelectuais pioneiros nas temáticas do Atlântico negro – C. L. R. James, Eric Williams, Carter Woodson e W.E.B. Du Bois – pretende-se identificar problemas e temas relevantes para o ensino nessa área de estudos.

Possibilidades na luta pelo ensino de histórias negras na era das bases nacionais curriculares no Brasil e nos Estados Unidos: a Lei 10.639/03 e os National History Standards

“…Conforme afirma Pereira (2012), se a escravidão foi estruturante nas sociedades americanas na modernidade e se onde houve escravidão houve também resistências, então podemos supor que as lutas contra a escravidão também foram estruturantes na formação social nesses países. Há diversos exemplos de pesquisas realizadas nas áreas de História e de Educação que vêm contribuindo nos últimos anos para um maior conhecimento sobre a agência da população negra na formação histórica das sociedades brasileira e estadunidense (LOVE, 2019;VIANA, 2016;PEREIRA, 2019). No pós-abolição, o continente americano continuou sendo atravessado pelas lutas antirracistas, de forma que o legado das lutas das populações negras na diáspora africana atinge a todas as pessoas.…”