Nursing students and their perspective about mental health formation: an integrative review/ O estudante de enfermagem e sua percepção sobre a formação em saúde mental: revisão integrativa

Abstract

Objetivo: identificar na literatura a percepção dos estudantes a respeito da formação em saúde mental na graduação em enfermagem no Brasil. Metodologia: trata-se de uma revisão integrativa da literatura, realizada nas bases de dados Literatura Latino-americana e do Caribe em Ciências da Saúde, Cumulative Index to Nursing and Allied Health Literature, Scopus e Web of Science, nos meses de julho e agosto de 2020, através de duas estratégias de busca, utilizando descritores em português e inglês. A seleção de estudos foi por dois revisores e sistematizada a partir do fluxograma PRISMA, com auxílio do software Rayyan, e aplicada análise de conteúdo para extração dos temas. Resultados: a amostra final desta revisão foi de dez artigos, categorizados e apresentados em tabela. Após as análises dos estudos, foram encontrados dois eixos temáticos: 1) aspectos que favorecem a formação em saúde mental, com três subtemas; e 2) aspectos que fragilizam a formação em saúde mental, com seis subtemas. Conclusão: embora alguns fatores permitam melhor formação em saúde mental, como as metodologias ativas e estágios, outros aspectos fragilizam, a exemplo da pouca preparação dos docentes, carga horária insuficiente e conteúdos superficiais.

Paths taken by future nurses for supplementary training in mental health

“…Contudo, deve-se considerar que essa busca é influenciada por aspectos como: a viabilidade em sua rotina acadêmica, pessoal e de trabalho; disponibilidade para participar das ações e práticas (quando existentes) nos cenários propostos; recursos financeiros despendidos para participação ou bolsas para ajuda de custo; periodicidade da atividade e tempo para sua conclusão; e demais questões que são determinantes pessoais de cada estudante para realização e permanência nas atividades. (3,4) No tocante às atividades extracurriculares em saúde mental, observa-se que a busca por parte dos alunos se debruça, primeiramente, na fragilidade do ensino. (13) Uma revisão integrativa de diferentes estudos qualitativos realizados com estudantes de enfermagem aponta limitações e desafios para ofertar formação de qualidade para a área em questão.…”

“…Geralmente organizadas por áreas de conhecimento, podem ser do tipo "ensino" (monitorias, estágios, cursos), "pesquisa" (Iniciação Cientifica, grupos de pesquisa, eventos acadêmicos e científico) "extensão" (projetos de extensão comunitária e ligas acadêmicas) ou "assistência" (estágios extracurriculares em serviços de saúde). (4) A busca pelas atividades complementares por parte dos estudantes acontece de forma voluntária, independente e está relacionada a diferentes aspectos pessoais e acadêmicos. Na área da saúde, os mais procurados são projetos de extensão em diferentes serviços; iniciação científica e participação em grupos de pesquisa; participação em eventos científicos, como congressos, seminários, simpósios, encontros; e as monitorias em disciplinas.…”