Nuevo impulso del discurso neoliberal en la educación uruguaya. Nuevas formas de gobierno de los docentes

Abstract

El presente texto es un avance de investigación de un proyecto que se centra en el estudio de los procesos de privatización en y de la educación acaecidos en Uruguay en los últimos años. Con la asunción de un gobierno de derecha en el último bienio se ha agudizado el discurso neoliberal que impulsa procesos de endoprivatización en el campo educativo al tiempo que ubica a los docentes y sus organizaciones sindicales como los responsables de la denominada crisis educativa. En este marco, el artículo tiene por objetivo analizar las formas de gobierno de los docentes implementadas por la nueva derecha, así como las tecnologías de intervención privilegiadas. Estos análisis permiten identificar un retroceso en clave de derechos educativos y laborales.

La educación física en las políticas educativas de las últimas décadas en Uruguay. Continuidades y rupturas entre lo progresista y lo conservador

“…Entre los principales cambios acaecidos en materia educativa se destacan la concepción de la educación como derecho humano fundamental y bien público en contraposición a los sentidos sedimentados en la década de los noventa, de servicio y capacitación de recursos humanos para el mercado. Esto se produjo en un contexto de promulgación en 2008 de la Ley de Educación Nº 18.437 (Uruguay, 2008) donde se estableció el Sistema Nacional de Educación Pública acompañado de un importante incremento presupuestal, de jerarquización de la participación de los docentes en el gobierno de la educación y de implementación de políticas de inclusión educativa (Bordoli, 2022).…”