Novatos Motivados E Veteranos Acomodados: Representações Sociais De Técnicos-Administrativos Sobre a Atuação No Trabalho

Abstract

Em um cenário de expansão das universidades públicas federais, cresce o número de estudantes, docentes e técnicos-administrativos, demandando uma compreensão mais ampla das interações que emergem na dinâmica social de uma universidade. De modo geral, as pesquisas realizadas no âmbito universitário dirigem sua atenção para os discentes e docentes, sendo raros os estudos que têm como foco aqueles que lidam com a área administrativa. Neste artigo, nosso objetivo é descrever e analisar os conteúdos e a estrutura das representações sociais dos técnicos-administrativos em educação da Universidade Federal de Uberlândia em relação à atuação no trabalho de veteranos e novatos. Para tanto, realizamos uma pesquisa de natureza qualitativa, com entrevistas semiestruturadas aplicadas a oito técnicos-administrativos em educação que trabalham na Universidade Federal de Uberlândia, sendo seus conteúdos analisados com base na análise do discurso. Como resultados, identificamos que os veteranos constroem suas representações sobre a atuação dos novatos como motivados pelo início de carreira, enquanto que os novatos constroem suas representações sociais sobre os veteranos como acomodados por estarem já próximos da aposentadoria. Palavras-chave: Representação social, técnicos-administrativos, Universidade Federal de Uberlândia BEGINNERS MOTIVATED AND ACCOMMODATED VETERANS: SOCIAL REPRESENTATIONS OF TECHNICAL-ADMINISTRATIVES ABOUT THE PERFORMANCE AT WORK ABSTRACT