Nouvelles ressources pour le FLE à partir des études en interaction

Abstract

Revue des linguistes de l'université Paris X Nanterre 79 | 2019 Enseigner et apprendre à interagir en langue étrangère : réflexions linguistiques et didactiques Nouvelles ressources pour le FLE à partir des études en interaction New resources for teaching French as a Foreign Language based on studies of talk-in-interaction

Formation de futurs enseignants à l’exploitation de corpus d’apprenants pour l’évaluation qualitative et quantitative de la production orale en FLE

“…Dans le cas de l'enseignement du FLE, Boulton signalait dès 2008 que l'exploitation de corpus de référence et l'enseignement basé sur les données (data-driven learning) étaient peu répandus. Cependant on constate un intérêt croissant depuis les dix dernières années tant dans l'exploitation de corpus de référence pour l'enseignement du FLE (Auzéau & Abiad 2018, André 2020, Bilger & Cappeau 2013, Cavalla 2019, Di Vito 2013, Giuliani & Hannachi 2010, Sockett 2014, Tran et al 2018) que dans la création des corpus de données authentiques à visée didactique (corpus FLEURON (André 2017) ; projet ClapiFLE (Ravazzolo & Etienne 2019)).…”

L'enseignement du français avec les interactions : approche méthodologique et mise en oeuvre en classe depuis le niveau débutant

“…A partir des exploitations pédagogiques dans des cours de Langue moderne en première et deuxième année de licence, Elisa Ravazzolo a montré comment elle articulait ces différentes ressources en fonction du niveau des apprenants mais également des différents objectifs : compréhension, organisation des interactions, syntaxe de l'oral et perspective interculturelle (Ravazzolo, Etienne, 2019).…”

Apprendre les interactions en classe de français : enjeux et pratiques

“…Ces ressources ont servi à repérer les particularités de la langue parlée et analyser les procédures mises en oeuvre par les locuteurs pour accomplir leurs activités interactionnelles. Certaines de ces exploitations pédagogiques (celles qui concernent en particulier les fiches explicatives et les collections de phénomènes syntaxiques) ont été présentées exhaustivement parRavazzolo et Etienne (2019).…”