Noção Temporal De Crianças Com Desenvolvimento Típico E Transtorno Do Desenvolvimento Da Coordenação

Abstract

RESUMO O objetivo do estudo foi comparar o desenvolvimento da noção de tempo entre crianças com Desenvolvimento Típico (DT) e com Transtorno do Desenvolvimento da Coordenação (TDC). Participaram 34 crianças, divididas nos grupos: DT 6-7 anos (n=9), DT 8-9 anos (n=8), TDC 6-7 anos (n=7) e TDC 8-9 (n=10). As crianças com TDC foram indicadas pelos professores por meio do checklist do MABC-2 e as crianças com DT por apresentarem bom desempenho. Posteriormente, todas foram avaliadas com a bateria do MABC-2. Para a análise da noção temporal, utilizou-se uma adaptação de uma prova proposta por Piaget, que visa compreender a sucessão dos acontecimentos percebidos, realizada em contexto experimental. Sendo assim, utilizaram-se dois brinquedos de madeira que realizavam movimentos distintos em relação ao tempo e ao ponto de chegada. O conceito dessa tarefa foi adaptado para duas tarefas de corrida em contexto aplicado. As crianças foram questionadas separadamente sobre questões temporais das tarefas e suas respostas gravadas e transcritas. Empregou-se o teste Mann-Whitney, observando-se que as crianças com TDC expressaram níveis operatórios de pensamento, não demonstrando diferença significativa entre grupos.

Conhecimento De Leigos Sobre Ressuscitação Cardiopulmonar

“…Assim, previne doenças ocupacionais, além de ser indicador de resultado, no processo de trabalho, que envolve as atividades do enfermeiro. Para Costa et al, (2020), o quadro necessário de pessoas nas unidades da CME, torna-se evidente, tendo em vista, que vários setores, onde há excesso de jornada de trabalho, há também, sobrecarga do exercício do profissional de Enfermagem.…”