Neural correlates of maintaining one’s political beliefs in the face of counterevidence

Kaplan, Joseph; Gimbel, Sarah I.; Harris, Sam

doi:10.1038/srep39589

Cited by 226 publications

(119 citation statements)

References 61 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…In light of all the troubling findings discussed above, we should not be surprised that humans also cannot be convinced by empirical evidence (Ahluwalia 2000). In summary (Kaplan et al 2016…”

mentioning

confidence: 87%

Subjective Consciousness: What am I?

Glattfelder¹

2019

The Frontiers Collection

View full text Add to dashboard Cite

Consciousness is a fact. In this very moment your eyes are scanning these words and your mind is creating understanding of and context for the contents utilizing memory. However, astonishingly, we don't know how to accommodate consciousness into our scientific view of the world. Until quite recently, the nation of consciousness was taboo for scientists and philosophers alike. Today, a central problem is: How does the feeling of subjective experience emerge from neural activity? As a corollary: How does the ethereal mind interact with the physical world? Insights from neuroscience have uncovered that our perceptions of reality are not faithful representations, but constructed virtual reality simulations. Memories are also constructed and not retrieved. The sense of self is a result of a complex cognitive effort. The role of our consciousness is to narrate and rationalize the decisions emerging from the subconscious brain, in retrospect. Context and expectations influence and shape perceptions and experiences. The human mind exhibits countless irrational behaviors-cognitive biases abound. The mind can also suffer from a wide array of pathologies. Finally, free will is a very controversial topic, as experiments question its reality. Level of mathematical formality: not applicable. The phenomenon of consciousness represents the last enigma. After the long journey of the human mind-attempting to decode the workings of the universe-it has returned and is now facing its own existence. Just as the understanding of the fundamental nature of reality turned out to be an elusive quest, the challenge of understanding one's own mind appears truly stupendous. The psychologist Susan Blackmore summarizes (Blackmore 2005, p. 1): What is consciousness? This may sound like a simple question but it is not. Consciousness is at once the most obvious and the most difficult thing we can investigate. We seem either to have to use consciousness to investigate itself, which is a slightly weird idea, or have to extricate ourselves from the very thing we want to study.

show abstract

mentioning

confidence: 87%

Subjective Consciousness: What am I?

Glattfelder¹

2019

The Frontiers Collection

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Thirdly, the present study showed change in the theory of mind network after a brief psychiatric treatment. This change was observed in the neuronal regions associated with treatment of complex information, resistance to change in beliefs (i.e., the dorsolateral prefrontal cortex; Kaplan, Gimbel, & Harris, 2016) and the theory of mind (i.e., the orbitofrontal cortex, the nodal part of the medio-dorsal thalamus; Mier, Lis, Esslinger, Sauer, Hagenhoff, Ulferts, Gallhofer, & Kirsch, 2013;Mitchell, Chakraborty, 2013;Singer et al, 2009). Some of these regions are particularly affected in socio-cognitive tasks in patients with BPD (Mier et al, 2013;Schmahl et al, 2014;Schnell & Herpertz, 2018).…”

Section: Neurobehavioral Change In Bpd 18mentioning

confidence: 99%

Change in Emotional and Theory of Mind Processing in Borderline Personality Disorder

Kramer¹,

Kolly

Maillard³

et al. 2018

J Nerv Ment Dis

View full text Add to dashboard Cite

Changes in emotion processing (EP) and in theory of mind (TOM) are central across treatment approaches for patients with borderline personality disorder (BPD). Whilst the assessment of EP relies on the observation patient's self-criticism in a two-chair dialogue, individual's TOM assessments is made based on responses to humorous stimuli based on false beliefs. For this pilot study, we assessed eight patients with BPD before and after a three-month long psychiatric treatment, using functional magnetic resonance imaging (fMRI) and behavioral tasks. We observed arousal increase within session of the two-chair dialogue (d = 0.36), paralleled by arousal decrease between sessions (d = 0.80). We found treatment associated trends for neural activity reduction in brain areas central for EP and TOM. Our exploratory findings using an integrative assessment procedure of changes in EP and TOM point towards evidence for treatment effects at the brain systems level related to behavioral modulation.

show abstract

“…Den producerar känslor, så som upplevelser av hot, oro och ångest. Likaså aktiverades amygdalan, som arbetar med tillit respektive skepticism (Kaplan, Gimbel & Harris, 2016). De här mekanismerna skapar motstånd mot idéer som hotar vår identitetsuppfattning eller vår kollektiva tillhörighet, ett motstånd som i sin tur återbekräftar och stärker de värderingar man försöker skydda.…”

Section: Not In My Backyardunclassified

Kritisk självreflektion i komplexa frågor: Att hjälpa studenterna att ta makten över sitt tänkande

Söderberg

2017

Högre utbildning

View full text Add to dashboard Cite

Den här artikeln handlar om studenters kritiska självreflektion. Utgångspunkten är att de former av kritiskt tänkande som vi traditionellt odlar inom högskolan är otillräckliga när det gäller vår tids kritiska frågor, som exempelvis klimatfrågan. När det rör sig om komplexa och värdeladdade frågor där många perspektiv kan vara giltiga har vi att förhålla oss till olika mänsk liga mekanismer som på olika vis hindrar oss från att tänka och agera klokt, exempelvis polarisering, bekräftelsebias, glapp mellan tanke och handling och olika former av legitimeringsstrategier för att låta blir att ta ansvar. Här diskuteras sådana hinder och hur vi kan förhålla oss till dem i högre utbildning.Nyckelord: Självreflektion, kritiskt tänkande, värdefrågor, klimatfrågor, topos Självständigt och kritiskt tänkande är ideal som betonas inom akademin. Det finns delade meningar om vad det betyder och hur det ska befordras (för översikter se Bohlin, Ullholm & Wolrath-Söderberg, 2007;Brodin, 2007;Wolrath Söderberg, 2012). Ett skäl till att det är så viktigt är förstås att det är nödvändiga förmågor i vetenskapligt arbete, men vi föreställer oss nog att det är lika viktigt i arbetslivet och medborgarskapet. Ett annat relevant begrepp som ofta lyfts fram apropå medborgarskapet är medborgerlig bildning (Burman, 2011;Strandbrink et al., 2011). Henrik Bohlin definierar det som "ett systematiskt arbete för att utveckla förmågan att tänka kritiskt och självständigt även i värdefrågor och inte som annars enbart i vetenskapliga frågor -inte ett förmedlande av en fördefinierad värdegrund, utan en träning i moraliskt övervägande och praktisk klokhet" (Bohlin, 2011). Som pedagogisk utvecklare tänker jag att alla utbildningar på ett eller annat vis syftar till praktisk klokhet eller fronesis som Aristoteles kallade det (Aristoteles, Retoriken). Studenten ska under utbildningen utveckla de förmågor som behövs för att navigera med sin fackkunskap på ett kritiskt, omdömesgillt och ansvarsfullt sätt i en föränderlig verklighet. Det inkluderar även sådant som analytisk förmåga, civilkurage och integritet. Den här artikeln handlar om en speciell och underbetonad dimension i medborgarskapet och den praktiska klokheten, nämligen den kritiska självreflektionen. Jag diskuterar varför den är viktig, hur den kan förstås och vad som hindrar den. Till sist diskuterar jag också hur den kan befordras pedagogiskt inom ramen för ämnesundervisning. För att göra det tydligt tar jag utgångspunkt i en av vår tids viktigaste samhällsutmaningar -klimatet -och börjar med ett exempel som gäller mig själv. (copy, distribute, transmit) and to adapt it, under the condition that the authors are given credit, that the work is not used for commercial purposes, and that in the event of reuse or distribution, the terms of this license are made clear. Citation : Maria Wolrath Söderberg (2017) «Kritisk självreflektion i komplexa frågor: Att hjälpa studenterna att ta makten över sitt tänkande», Högre utbildning 7,[77][78][79][80][81][82][83][84][85][86][87][88][89][90]

show abstract

Neural correlates of maintaining one’s political beliefs in the face of counterevidence

Cited by 226 publications

References 61 publications

Subjective Consciousness: What am I?

Subjective Consciousness: What am I?

Change in Emotional and Theory of Mind Processing in Borderline Personality Disorder

Kritisk självreflektion i komplexa frågor: Att hjälpa studenterna att ta makten över sitt tänkande

Contact Info

Product

Resources

About