The development of the scientific and innovative potential of the teaching staff directly depends on the effectiveness of management decisions, which is most responsible for participatory management, as it creates equal relationships between participants in this process, giving them the opportunity to regulate the quality of the implemented technologies of scientific and innovative activity, pedagogical scientific intuition and improvisation of pedagogical skills. Our developed mechanism of participatory management will allow: to determine the driving forces of the development of the scientific and innovative potential of the university teacher; to create a “comfortable” environment for the effective implementation of the process of developing the scientific and innovative potential of the teacher; to optimize the pedagogical strategy of the teacher’s “ascent” to the optimal level of development of scientific and innovative potential for it. The creation of a mechanism for participatory management of the development of the scientific and innovative potential of a university teacher ensures an effective transfer of pedagogical technologies. The study was conducted within the framework of the project of the Ministry of Education and Science of the Republic of Kazakhstan IRN AR14872123 “Participatory management of the development of scientific and innovative potential of the faculty of a research university.” Keywords: scientific and innovative potential, teaching staff, participatory management, participatory management mechanism.
Профессор-оқытушылар құрамының ғылыми-инновациялық әлеуетінің дамуы басқарушылық шешімдердің тиімділігіне тікелей байланысты, ол бірлескен басқару үшін ең жауапты, өйткені ол осы процеске қатысушылар арасында тең қарым-қатынастарды қалыптастырады, оларға білім сапасын реттеуге мүмкіндік береді. ғылыми-инновациялық қызмет технологияларын, педагогикалық ғылыми интуицияны және педагогикалық шеберлікті импровизациялауды жүзеге асырды. Бірлескен басқарудың біздің әзірленген механизміміз: университет оқытушысының ғылыми-инновациялық әлеуетін дамытудың қозғаушы күштерін анықтауға; мұғалімнің ғылыми-инновациялық әлеуетін дамыту үдерісін тиімді жүзеге асыру үшін «жайлы» жағдай жасау; ол үшін ғылыми-инновациялық әлеуетті дамытудың оңтайлы деңгейіне мұғалімнің «көтерілуінің» педагогикалық стратегиясын оңтайландыру. ЖОО оқытушысының ғылыми-инновациялық әлеуетін дамытуды бірлесіп басқару механизмін құру педагогикалық техноло- гиялардың тиімді трансфертін қамтамасыз етеді. Зерттеу Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігінің IRN AR14872123 «Зерттеу университетінің профессорлық-оқытушылық құрамының ғылыми-инновациялық әлеуетін дамытуды бірлесіп басқару» жобасы аясында жүргізілді. Түйін сөздер: ғылыми және инновациялық әлеует, профессорлық-оқытушылық құрам, партисипативті басқару, бірлескен басқару механизмі.
Развитие научно-инновационного потенциала профессорско-преподавательского состава напрямую зависит от эффективности управленческих решений, на что в наибольшей степени отвечает партисипативное управление, так как оно создает равноправные отношения между участниками этого процесса, давая им возможность регулировать качество внедрены технологии научно-инновационной деятельности, педагогической научной интуиции и импровизации педагогического мастерства. Разработанный нами механизм партисипативного управления позволит: определить движущие силы развития научно-инновационного потенциала преподавателя вуза; создать «комфортную» среду для эффективной реализации процесса развития научно-инновационного потенциала педагога; оптимизировать педагогическую стратегию «восхождения» педагога к оптимальному для него уровню развития научно-инновационного потенциала. Создание механизма партисипативного управления развитием научно-инновационного потенциала преподавателя вуза обеспечивает эффективный трансферт педагогических технологий. Исследование проведено в рамках проекта МОН РК ИРН АР14872123 «Партисипативное управление развитием научно-инновационного потенциала профессорско-преподавательского состава исследовательского университета». Ключевые слова: научно-инновационный потенциал, профессорско-преподавательский состав, партисипативное управление, механизм партисипативного управления.
