Narrativas Docentes De Procedimentos Didático-Pedagógicos Com Alunos Do Ensino Básico Em Sala Virtual

Abstract

O artigo sobre as narrativas docentes visa divulgar e compartilhar as experiências dos professores em salas virtuais e seus impactos sobre a aprendizagem dos discentes. A proposta metodológica trata sobre as atividades desenvolvidas por professores dos componentes curriculares geografia, história, educação física e literatura, utilizando como amostra dos resultados de aplicações das atividades os instrumentos de avaliação a partir da triangulação didático-pedagógica: aulas expositivas - recursos didáticos - atividades avaliativas, durante o segundo trimestre do ano letivo pandêmico de 2021 e seus efeitos no desempenho educacional dos alunos das turmas dos anos finais do ensino fundamental e das turmas do 2o ano do ensino médio de uma escola de ensino básico de Belém. Neste sentido, foi necessário que os professores se reinventassem, desenhando novos ambientes de inclusão em espaços remotos por meio de novas tecnologias e metodologias que possibilitassem minimizar as perdas impostas pelas ausências das aulas presenciais. Os resultados assinalam a importância do diagnóstico sobre o desempenho dos alunos que demonstraram excelente receptividade aos processos avaliativos desenvolvidos pelos professores no referido ano.