Mutation-Based Learning to Improve Student Autonomy and Scientific Inquiry Skills in a Large Genetics Laboratory Course

Abstract

The innovative mutation-based learning approach (MBL) was created to encourage students to propose redesigns of teacher-designed experiments and to then conduct both teacher-designed and student-designed experiments for comparison. The MBL approach improves students autonomy and scientific inquiry skills.

Implementation of a Collaborative Series of Classroom-Based Undergraduate Research Experiences Spanning Chemical Biology, Biochemistry, and Neurobiology

“…With the confirmed benefits of CUREs to students and faculty (Wu, 2013; Auchincloss et al ., 2014; Harvey et al ., 2014; Corwin et al ., 2015), a limited number of institutions have begun to develop CURE programs that span multiple courses or even an entire curriculum (Knutson et al ., 2010a,b; Russell et al ., 2015; Shapiro et al ., 2015; Sanders et al ., 2016). These larger-scale CUREs provide tractable models of modern, collaborative science and move toward the complex, interdisciplinary nature of scientific investigation.…”

“…A wide variety of CUREs have been developed and assessed; these range from large multi-institutional CUREs to single-section, single-institution CUREs (Hatfull et al ., 2006; Wu, 2013; Buonaccorsi et al ., 2014; Jordan et al ., 2014; Lopatto et al ., 2014; Brownell et al ., 2015; Corwin et al ., 2015; Russell et al ., 2015; Shapiro et al ., 2015). The target demographics for CUREs also vary across the undergraduate spectrum from introductory major and nonmajors courses to upper-level multisemester courses (Nadelson et al ., 2010; Brownell et al ., 2015; Rowe et al ., 2015).…”

Optimalisasi Penguasaan Konsep, Kemampuan Berinkuiri Dan Sikap Ilmiah Mahasiswa Melalui Modul Berbasis Inkuiri

“…Inkuiri juga merupakan suatu pendekatan pembelajaran yang berfokus pada proses dan keterampilan, yang dibutuhkan untuk melakukan penelitian. Pengalaman belajar berinkuiri dapat menciptakan pengalaman belajar bagi mahasiswa untuk mengembangkan minat mahasiswa, mengembangkan kemampuan inkuiri ilmiah (scientific inquiry skills), meningkatkan pemahaman siswa dan meningkatkan kemampuan mengaplikasikan konsep-konsep ilmiah (Wu, 2013).…”

“…Pembelajaran inkuiri di laboratorium dapat menciptakan pengalaman belajar bagi mahasiswa untuk mengembangkan minat mahasiswa, mengembangkan kemampuan inkuiri ilmiah (scientific inquiry skills), meningkatkan pemahaman siswa dan meningkatkan kemampuan mengaplikasikan konsep-konsep ilmiah (Wu, 2013). Pembelajaran inkuri dapat dilakukan di laboratorium.…”

Prácticas de laboratorio en educación superior: ¿cómo transformarlas?

“…Los avances que han permitido el estudio del impacto de los laboratorios en los procesos de aprendizaje de los estudiantes no es mínimo, ya que ha impulsado la necesidad de investigar no solo el efecto de las diferentes metodologías en el logro de aprendizaje de un dominio de conocimiento en particular, sino también en aspectos de autoeficacia y motivación (Barrie et al, 2015;Brownell, Kloser, Fukami y Shavelson, 2012;Fernández, Llosa y Sánchez, 2008;Quiroga, 2010;Shumow, Schmid y Zaleski, 2013;Wu, 2013), los cuales forman parte de los indicadores de autorregulación del aprendizaje, habilidad que tiene un alto impacto en el contexto educativo. Así mismo, estos avances han permitido la implementación de los laboratorios como espacios formales, al punto de que varias disciplinas la han incluido en la malla curricular o en los programas de curso (Dantas y Kemm, 2008).…”