Museos virtuales iberoamericanos en español como contextos de enseñanza y aprendizaje de las ciencias naturales

Abstract

Resumen: Los museos de ciencias (MC) tienen la misión de contribuir a que la ciencia se incorpore a la cultura general de la sociedad. Su colaboración con las escuelas supone incrementar las oportunidades para aprender ciencias tanto para docentes como para los alumnos. En los últimos años, los museos se han involucrado en el mundo informático, dando lugar a la existencia de museos virtuales que ofrecen experiencias educativas significativas sin necesidad de acudir al espacio físico de los mismos. En este contexto, se caracterizaron museos virtuales iberoamericanos en español como contextos para la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias naturales. Se procedió a realizar un análisis de contenido de 28 museos a través de tres dimensiones: TIC, Didáctica y Ciencia. A partir de los resultados obtenidos se puede concluir que la mayoría de los museos virtuales analizados evidenciaron un gran avance en la dimensión "TIC" pero es necesario aumentar su interactividad. Con respecto a la dimensión "Didáctica" es importante que los museos virtuales incorporen recursos que aborden tanto contenidos conceptuales como procedimentales y actitudinales. En lo que atañe a la dimensión "Ciencia" es relevante que los museos brinden una visión de ciencia aplicada que contemple la historicidad del conocimiento. Se recomienda que los docentes seleccionen aquellos escenarios de aprendizaje que posean características superadoras en las dimensiones de análisis estudiadas, aprovechen las redes sociales de los museos y construyan actividades específicas que den sentido al trabajo áulico con un determinado museo virtual.

Realidad virtual en el desarrollo de enseñanza-aprendizaje en estudiantes de odontología

“…La literatura consultada (del Valle-Rasino et al 2019), refieren que la educación formal es un sistema altamente institucionalizado, cronológicamente graduado y jerárquicamente estructurado que empieza en la escuela primaria hasta los últimos años de la universidad. La educación no formal representa toda actividad organizada, educativa, sistemática realizada fuera del sistema oficial, para facilitar determinadas clases de aprendizaje a grupos particulares de la población que implica un proceso que perdura toda la vida, donde los estudiantes adquieren conocimientos, actitudes, CIENCIAMATRIA Revista Interdisciplinaria de Humanidades, Educación, Ciencia y Tecnología Año VIII.…”