Motivos de escolha do curso de graduação

Abstract

Agradeço com alegria e prazer:...a Deus, pela oportunidade de realizar mais um projeto de vida;...a minha mãe, exemplo de paciência, bondade e amor e pelos seus incalculáveis esforços para me proporcionar tudo que sou e tenho hoje;...a meu pai, que me ensinou a ver o mundo como uma forma de enriquecimento pessoal e busca de novos horizontes, enriquecido pelo conhecimento como fonte de prazer;...a Elizabeth Mercuri, que imprimiu à tarefa de orientação, como exemplo de profissional, não bastassem o rigor e a originalidade da competência intelectual, a marca de sua presença afetiva, com a certeza de que a generosidade com que me acompanhou durante esses anos superou em muito as exigências formais das vivências acadêmicas;...à banca examinadora do exame de qualificação, composta pelas professoras Ângela Fátima Soligo e Lucila Diehl Tolaine Fini, pelas contribuições que me fizeram continuar de modo mais confiante;...à banca examinadora da defesa desta dissertação, composta pelo professor José Ari Carletti Oliveira e pela professora Lucila Diehl Tolaine Fini, pela generosidade e delicadeza em suas colocações;...ao meu esposo Edivânio, que foi namorado, noivo e esposo nesta trajetória. Pela sua atenção, dedicação e incentivo nesta caminhada;...as minhas irmãs, Nádia e Adriele, pela coragem, força e incentivo constante;...aos integrantes do grupo de Psicologia e Ensino Superior/PES da Universidade Estadual de Campinas, que não mediu esforços no sentido de possibilitar o acesso aos materiais bibliográficos e a confiança depositada no projeto;...aos integrantes do Grupo de Estudos Metodológicos/GEM da Universidade Federal de Uberlândia, que foi a grande ponte de motivação na construção do projeto de pesquisa e apoio na caminhada rumo a investimentos científicos;...a todos (as) amigos (as) e colegas que de uma forma contribuíram na realização desta pesquisa. Obrigada a todos pela coloboração!!! vii RESUMOA pesquisa voltou-se para a compreensão de motivos e fatores que interferem na escolha de curso superior de graduação, a partir de um estudo de natureza bibliográfica da produção científica nacional de 1990 a 2005. O objetivo foi à identificação e análise dos principais motivos de escolha do curso de graduação presentes nos estudos e sua relação ao ano de publicação, área do conhecimento do curso e natureza administrativa das instituições a que os estudantes estão vinculados. Foram analisadas 57 publicações distribuídas entre dissertações, teses e artigos de periódicos. Constatou-se, no conjunto de dados descritos pelos autores das pesquisas, 80 termos de motivos de escolha apontados pelos estudantes pesquisados. A partir da extensão e similitude dos termos, foi possível o agrupamento de sete categorias.Cada uma dessas categorias está direcionada para um núcleo de atenção, as quais são os motivos voltados ao estudante, ao mercado de trabalho, ao outro, à profissão, aos familiares e às outras pessoas, à área do conhecimento e/ou curso e aos motivos voltados para o processo educacional. Dentre estas categorias de motivos de e...