Motives underlying the choice of business majors: A multi-country comparison

Davies, Mark; Tikoo, Surinder; Ding, Jingjin; Salama, Mohamed

doi:10.1016/j.ijme.2016.01.001

Cited by 12 publications

(12 citation statements)

References 61 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…A second interpretation was noted by Davies et al (2016), who found REC was of relatively high importance in the United Arab Emirates. Arguably, due to high PD, subservience to authoritative figures such as teachers and societal norms encourages anxiety and low tolerance over uncertainty of outcomes (Hofstede, 2001).…”

Section: Hypothesis 3amentioning

confidence: 90%

“…Extrinsic motives rest on the perceived rewards external to the study and serve as a means to an end, such as achieving a well-paid career (see Berlyne, 1966;Vroom, 1964). Davies et al (2016) identified five factors that drive students' choice of the business major or concentration: lifestyle aspirations, reputational effects, relative ease of completion (REC), the career outcomes, and the need for developmental skills. Building on Davies et al (2016), we develop an integrative theoretical framework of motives that combines influences from culture and society, work values, and cognitive styles of working.…”

Section: A Theoretical Framework Of Motives Affecting the Choice Of Amentioning

confidence: 99%

“…Davies et al (2016) identified five factors that drive students' choice of the business major or concentration: lifestyle aspirations, reputational effects, relative ease of completion (REC), the career outcomes, and the need for developmental skills. Building on Davies et al (2016), we develop an integrative theoretical framework of motives that combines influences from culture and society, work values, and cognitive styles of working. Generalized expectancies about different concentrations are shaped through the lenses of high (low) context cultures that are strongly (or weakly) influenced by tight (loose) societal norms (Gelfand, Nishii, & Raver, 2006), complementing the work values associated with collectivism (individualism), high (low) uncertainty avoidance (UA), and high (low) power distance (PD; see Hofstede, 2001).…”

Section: A Theoretical Framework Of Motives Affecting the Choice Of Amentioning

confidence: 99%

See 2 more Smart Citations

Motives Driving the Choice of a Business Concentration: A Four-Country Study of Marketing, Accounting and Finance, and Management Undergraduates

Davies

Tikoo

2018

Journal of Marketing Education

Self Cite

View full text Add to dashboard Cite

This four-country study compares business students concentrating in marketing, accounting and finance (AF), and management with respect to five motives: lifestyle aspirations, reputational effects, relative ease of completion, career outcomes, and developmental skills. We find that, except for the developmental skills motive, the importance of different motives varies with concentration choice. Lifestyle aspirations and relative ease of completion motives tend to be generally more important to marketing than AF and management concentrators, while career outcomes are more important to AF concentrators compared with marketing and management concentrators. Comparing marketing students in the United States to their counterparts elsewhere, those in China are significantly less attracted to lifestyle aspirations, reputation, and career outcomes, while those in the United Arab Emirates show no significant differences in career outcomes or reputation compared with those from the United States. The implications of these findings are discussed in the context of variations in cognitive styles of concentrations, cultural norms, and market forces between tight and loose societies, with implications for managers of educational institutions.

show abstract

Section: Hypothesis 3amentioning

confidence: 90%

Section: A Theoretical Framework Of Motives Affecting the Choice Of Amentioning

confidence: 99%

Section: A Theoretical Framework Of Motives Affecting the Choice Of Amentioning

confidence: 99%

See 1 more Smart Citation

Motives Driving the Choice of a Business Concentration: A Four-Country Study of Marketing, Accounting and Finance, and Management Undergraduates

Davies

Tikoo

2018

Journal of Marketing Education

Self Cite

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…expectancy-value theory) zwana także teorią aspiracji oraz teoria motywacji, określana również jako teoria determinacji (ang. self-determination theory) (Davies, Tikoo, Ding, Salama, 2016).…”

unclassified

“…Motywacja ta osadzać się może zarówno na zainteresowaniach, odczuwaniu przyjemności, satysfakcji, zadowolenia, jak i na poczuciu winy lub wstydu (Deci, Koestner, Ryan, 1999). Motywy zewnętrzne pozostają w relacji do zewnętrznych spodziewanych profitów, są następstwem bodźców oddziałujących na człowieka i wiążą się z oczekiwaniem określonych nagród -namacalnych, takich jak pieniądze, stanowisko, przywileje, oraz nienamacalnych, jak pochwala, uznanie (Davies, Tikoo, Ding, Salama, 2016). Motywacja zewnętrzna jest zatem zarówno efektem poszukiwania akceptacji, pochwały, chęci bycia postrzeganym jako osoba pracowita (zaradna), jak i zamiaru uniknięcia kary.…”

unclassified

Dokonywanie wyboru usługi edukacyjnej na poziomie wyższym – ujęcie teoretyczne

Piróg

2017

Prace KGP PTG

View full text Add to dashboard Cite

Sektor usług edukacyjnych na poziomie wyższym w warunkach gospodarki rynkowej dynamicznie się powiększył. Jednocześnie prognozy liczebności populacji potencjalnie zainteresowanej kształceniem się w szkolnictwie wyższym w Polsce dowodzą, że będzie ona spadała. Zjawisko to niesie za sobą realne zagrożenie niemożności dalszego funkcjonowania wielu kierunków studiów. W obliczu niekorzystnych trendów demograficznych uczelnie podejmują szereg przedsięwzięć, których celem jest utrzymanie liczby rekrutowanych studentów na względnie zadowalającym poziomie. Jedną z uznawanych obecnie za kluczową strategię optymalizacji prorynkowych działań szkół wyższych jest rozpoznanie mechanizmów podejmowania decyzji o dalszym kształceniu się, motywów wyboru danej uczelni oraz kierunku studiów przez młodych ludzi. Badania wskazują, że taka diagnoza umożliwia i w instytucjonalnej sferze funkcjonowania uczelni, i w aspekcie programowo-organizacyjnym planowanie reform, które skutecznie przyczynią się do wzmocnienia jej pozycji na rynku usług edukacyjnych. Warunkiem realizowania naukowo rzetelnych i aplikacyjnie wartościowych badań czynników wpływających na decyzje edukacyjne młodzieży jest przygotowanie teoretycznych ram do planowania konkretnych empirycznych procedur badawczych. Przegląd publikacji naukowych wskazuje, że obecnie nie ma w literaturze polskiej całościowego opisu mechanizmów preferencji i motywów wyboru usługi edukacyjnej na poziomie wyższym. Celem autorki artykułu jest przedstawianie wyników badań literaturowych, dotyczących teorii wyborów edukacyjnych, stanowiących postawy do zrozumienia mechanizmów procesu podejmowania decyzji tak o podjęciu studiów wyższych w ogóle jak i wyboru ich charakterystyk (uczelnia, kierunek).

show abstract

To study or not to study geography? The changing motivations behind choosing geography degree programmes by Polish students in the years 1995–2015

Piróg

2018

Geoforum

View full text Add to dashboard Cite

Motives underlying the choice of business majors: A multi-country comparison

Cited by 12 publications

References 61 publications

Motives Driving the Choice of a Business Concentration: A Four-Country Study of Marketing, Accounting and Finance, and Management Undergraduates

Motives Driving the Choice of a Business Concentration: A Four-Country Study of Marketing, Accounting and Finance, and Management Undergraduates

Dokonywanie wyboru usługi edukacyjnej na poziomie wyższym – ujęcie teoretyczne

To study or not to study geography? The changing motivations behind choosing geography degree programmes by Polish students in the years 1995–2015

Contact Info

Product

Resources

About