Dokonywanie wyboru usługi edukacyjnej na poziomie wyższym – ujęcie teoretyczne

Abstract

Sektor usług edukacyjnych na poziomie wyższym w warunkach gospodarki rynkowej dynamicznie się powiększył. Jednocześnie prognozy liczebności populacji potencjalnie zainteresowanej kształceniem się w szkolnictwie wyższym w Polsce dowodzą, że będzie ona spadała. Zjawisko to niesie za sobą realne zagrożenie niemożności dalszego funkcjonowania wielu kierunków studiów. W obliczu niekorzystnych trendów demograficznych uczelnie podejmują szereg przedsięwzięć, których celem jest utrzymanie liczby rekrutowanych studentów na względnie zadowalającym poziomie. Jedną z uznawanych obecnie za kluczową strategię optymalizacji prorynkowych działań szkół wyższych jest rozpoznanie mechanizmów podejmowania decyzji o dalszym kształceniu się, motywów wyboru danej uczelni oraz kierunku studiów przez młodych ludzi. Badania wskazują, że taka diagnoza umożliwia i w instytucjonalnej sferze funkcjonowania uczelni, i w aspekcie programowo-organizacyjnym planowanie reform, które skutecznie przyczynią się do wzmocnienia jej pozycji na rynku usług edukacyjnych. Warunkiem realizowania naukowo rzetelnych i aplikacyjnie wartościowych badań czynników wpływających na decyzje edukacyjne młodzieży jest przygotowanie teoretycznych ram do planowania konkretnych empirycznych procedur badawczych. Przegląd publikacji naukowych wskazuje, że obecnie nie ma w literaturze polskiej całościowego opisu mechanizmów preferencji i motywów wyboru usługi edukacyjnej na poziomie wyższym. Celem autorki artykułu jest przedstawianie wyników badań literaturowych, dotyczących teorii wyborów edukacyjnych, stanowiących postawy do zrozumienia mechanizmów procesu podejmowania decyzji tak o podjęciu studiów wyższych w ogóle jak i wyboru ich charakterystyk (uczelnia, kierunek).

Students in times of pandemic: Employment, living conditions, and health. Case studies from Poland, Ukraine, and Belarus

“…It should be emphasised that the trend observed during the pandemic also occurred in the period before the pandemic (as evidenced by surveys by different authors, Geographia Polonica 2021, 94, 3, pp. 429-440 for example Piróg, 2017). According to our research, the plan to leave the university is primarily reported by foreign students.…”

Wsparcie IT w procesie wyboru kierunku studiów: koncepcja i testowanie aplikacji dla kandydatów na studia w AGH

“…Na proces wyboru kierunku studiów można też spojrzeć z perspektywy uczelni, które w warunkach niżu demograficznego muszą konkurować o studentów, starając się pozyskać kandydatów, którzy nie przerwą studiów, zdobędą odpowiednie kwalifikacje i kompetencje oraz zrobią z nich właściwy użytek na rynku pracy, co z kolei przełoży się na pozytywne opinie na temat danego kierunku i uczelni, zwiększając dalsze zainteresowanie nimi. W tej sytuacji uczelnie w coraz większym stopniu są zainteresowane rozpoznawaniem czynników wpływających na decyzje edukacyjne młodych ludzi i możliwością wykorzystywania tych informacji w celach optymalizacji procesów rekrutacyjnych (Pabian, 2016;Piróg, 2017). Zaangażowanie uczelni może jednak wykraczać poza samo zdobywanie wiedzy o preferencjach przyszłych studentów, uwzględniając także oferowanie im wsparcia w samym procesie podejmowania decyzji.…”

“…W naukach ekonomicznych sformułowano w tym zakresie teorie racjonalnego wyboru -sygnalizacyjną i teorię perspektywy. W pedagogice jest to teoria kredencjonalna, natomiast w naukach psychologicznych i socjologii są to teorie aspiracji, motywacji i osobowości (Piróg, 2017). W analizach, których celem jest rozpoznanie mechanizmów decyzyjnych towarzyszących wyborowi konkretnego kierunku studiów, powszechnie wykorzystywane są przede wszystkim teorie osobowości, które kładą nacisk na kompatybilność wyboru kierunku kształcenia z typem osobowości danego człowieka.…”

Factors Influencing Orang Asli Students’ Intention to Study at A Higher Educational Institution in Malaysia

“…As a result, these changes have called for educational institutions to generate and conduct customer analysis by examining three main aspects, namely customer segmentation, motivations, and unmet needs. According to Griffin and Hauser (1993) and Piróg (2017), the generated information gathered can provide insights into the assets and skills needed to compete, thus forming the bases of sustainable competitive advantages. The majority of the research on choice criteria in selecting a university has been conducted in the US, New Zealand, and Indonesia; for example, a study by Joseph and Joseph (1998).…”