Motivasi belajar sebagai determinan hasil belajar siswa

Andriani, Rike; Rasto, Rasto

doi:10.17509/jpm.v4i1.14958

Cited by 112 publications

(106 citation statements)

References 7 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Minat menurut Slameto (2010) merupakan suatu rasa suka atau ketertarikan (Andriani & Rasto, 2019). Minat bisa timbul karena adanya interaksi seseorang dengan suatu kegiatan tertentu.…”

Section: Pendahuluanunclassified

“…Dengan minat dalam diri maka akan memberikan dampak positif khusunya dalam pembelajaran akademik yang menyangkut ilmu pengetahuan. Hidi dan Renninger dalam Wang & Adesope, tiga aspek dalam pengetahuan yang penting yaitu, perhatian, tujuan dan tingkat pembelajaran (Andriani & Rasto, 2019). Selain sebagai pendorong dalam belajar, minat juga sebagai faktor penentu sikap.…”

Section: Pendahuluanunclassified

See 1 more Smart Citation

Investigasi Minat Dan Motivasi Belajar Matematika Siswa Di Era Covid-19

Yana

Sari

2021

Jurnal statistika dan matematika

View full text Add to dashboard Cite

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat minat dan motivasi belajar matematika siswa di masa pandemi covid-19. Proses pembelajaran jarak jauh yang dialami siswa membuat siswa harus beradaptasi untuk tetap bisa belajar dengan maksimal. Sehingga dilakukan investigasi minat dan motivasi belajar matematika siswa di masa covid-19. Investigasi ini dilakukan di Mts Al-Khairiyah Mampang Prapatan Jakarta Selatan semester ganjil tahun ajaran 2020/2021. Metode yang dilakukan adalah penelitian kualitatf studi kasus dengan populasi seluruh siswa kelas VII, kemudian pemilihan sampel dilakukan dengan teknik purposive sampling didapat kelas VII-D dengan jumlah sampel 30. Teknik pengumpuan data yaitu dengan angket minat dan motivasi belajar siswa, wawancara serta dokumentasi proses pembelajaran dan hasil pekerjaan siswa. Hasil penelitian menunjukan sebagian besar siswa memiliki minat dan motivasi belajar matematika sebesar 54,57%. Dukungan guru dan orang tua selama belajar online sangat mempengaruhi tercapainya proses belajar dengan baik, sebagian siswa bertanya kepada orang tua saat mengalami kesulitan dalam belajar. Saat pembelajaran online tidak terlepas dari faktor-faktor penghambat diantaranya sarana handphone yang kurang mendukung, kurangnya kuota internet sehingga berdampak kepada minat dan motivasi.

show abstract

“…Minat menurut Slameto (2010) merupakan suatu rasa suka atau ketertarikan (Andriani & Rasto, 2019). Minat bisa timbul karena adanya interaksi seseorang dengan suatu kegiatan tertentu.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Investigasi Minat Dan Motivasi Belajar Matematika Siswa Di Era Covid-19

Yana

Sari

2021

Jurnal statistika dan matematika

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Dari uraian tersebut dapat dijelaskan bahwa minat baca memberikan kontribusi pada hasil belajar bahasa Indonesia siswa. Oleh karena itu, siswa yang memiliki minat baca yang tinggi akan memperoleh hasil belajar bahasa Indonesia yang tinggi pula, dan sebaliknya jika siswa memiliki minat baca yang rendah maka akan memperoleh hasil belajar bahasa Indonesia yang rendah pula (Andriani & Rasto, 2019 (Parmadani & Latifah, 2016). Pengetahuan dan wawasan yang dimiliki siswa akan mendukung proses belajarnya.…”

Section: Gambar 2 Diagram Hasil Belajar Siswaunclassified

Pengaruh Minat Baca Siswa Terhadap Hasil Belajar pada Pelajaran Bahasa Indonesia di SD Negeri 1 Ciporang

Sari

Gunawan

Fitriyani

et al. 2020

JDC

View full text Add to dashboard Cite

The purpose of this study is to determine the effect of reading interest on student learning outcomes. This study uses a quantitative approach with survey methods. The population in this study were all high class students, amounting to 197 students. The data collection used was a Likert scale questionnaire. The data analysis technique used simple regression analysis. The results showed that there was a positive and significant effect of reading interest on the learning outcomes of Indonesian high-grade students at SDN 1 Ciporang, Kuningan Regency. The results of data processing show that students 'reading interest according to respondents' perceptions reaches 43,66% including the high criterion category and student learning outcomes reaching 62,95% including the low criteria category. Based on the results of the analysis of the hypothesis test, it is obtained t count (7,734)> sig (0,000), so the regression coefficients X and Y tested are significant. So the results of the study show that reading interest has continuity with learning outcomes. It is obtained from the percentage of learning outcomes of Indonesian students of high grade students of SDN 1 Ciporang.

show abstract

“…Faktor internal yaitu motivasi dan penguatan (reinforcement) harus difokuskan oleh tutor karena sangat berpengaruh terhadap keberhasilan pembelajaran warga belajar. Motivasi belajar adalah salah satu faktor penting yang perlu dipertimbangkan dalam segala kegiatan pembelajaran (Andriani & Rasto, 2019;Emda, 2018;Lai & Ting, 2013;Sing et al, 2016;Zuniarti & Siswanto, 2013).…”

Section: Bagan 1 Model Penyelenggaran Program Keaksaraan Fungsionalunclassified

Meningkatkan Motivasi Belajar Dengan Bermain Kartu Pada Program Keaksaraan Dasar

Rinawati¹

2020

jurnalakrab

View full text Add to dashboard Cite

Non-formal education is community education services that purposes to alternate, to add and to complete formal education in order to support life long education program. Functional literacy program becomes one of education program that promoted by Indonesian government which aimed to facilitate illiterate community to possess functional literacy skill, namely: reading, writing, able to calculating numbers and able to speak with national language, that is Bahasa Indonesia, whereas we know that Indonesia is rich with many islands with different languages and cultures. Moreover, the main purpose of this program is to accommodate illiterate community in expanding their knowledge and skill as well as accustom them to utilize natural resources from the surroundings for their life. This study aimed to analyze learners’ motivation with learning strategy, namely numbers card. This study is investigated by using descriptive qualitative method. The object of the study is 1 instructur and 10 learners in PKBM Dharma Sedana Santhi located in Karangasem Regency, Province of Bali. The result shows that learners motivate to learn number or numerical due to numbers card uses in the learning process. The learning athmosphere becomes more interesting, fun and easier for learners to understand the material. Furthermore, learners could work collaboratively to solve a problem in group. AbstrakPendidikan non-formal adalah layanan pendidikan maysarakat yang difungsikan sebagai pengganti, penambah, dan pelengkap pendidikan formal dalam rangka mendukung program pendidikan sepanjang hayat (life long education) oleh pemerintah.Program keaksaraan fungsional menjadi salah satu program yang diselenggarakan oleh pemerintah Indonesia dengan tujuan untuk memfasilitasi masyarakat yang buta aksara agar memiliki kecakapan literasi dasar yakni, membaca, menulis, berhitung dan mampu berbahasa Indonesia. Selain itu, tujuan utama program keaksaraan fungsional ini adalah sebagai wadah bagi masyarakat dalam mengembangkan keterampilan dan pengetahuan serta membelajarkan warga belajar memanfaatkan sumber daya alam sekitar guna meningkatkan taraf hidupnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui motivasi belajar warga belajar keaksaraan fungsional dalam belajar mengenal angka dengan bermain kartu angka. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan teknik observasi dan wawancara. Objek penelitian ini adalah 1 orang tutor dan 10 orang warga belajar program keaksaraan fungsional di PKBM Dharma Sedana Santhi Kabupaten Karangasem – Provinsi Bali. Hasil dari penelitian kualitatif ini menunjukkan bahwa dengan bermain kartu dalam belajar angka mampu menumbuhkan motivasi belajar warga belajar. Proses belajar mengajar menjadi lebih menarik, menyenangkan dan memudahkan warga belajar untuk memahami materi yang disampaikan oleh tutor. Selain itu, warga belajar mampu bekerjasama dalam kelompok dalam menyelesaikan instruksi kelompok.

show abstract

Motivasi belajar sebagai determinan hasil belajar siswa

Cited by 112 publications

References 7 publications

Investigasi Minat Dan Motivasi Belajar Matematika Siswa Di Era Covid-19

Investigasi Minat Dan Motivasi Belajar Matematika Siswa Di Era Covid-19

Pengaruh Minat Baca Siswa Terhadap Hasil Belajar pada Pelajaran Bahasa Indonesia di SD Negeri 1 Ciporang

Meningkatkan Motivasi Belajar Dengan Bermain Kartu Pada Program Keaksaraan Dasar

Contact Info

Product

Resources

About