Motivasi Belajar Geografi Secara Online pada Siswa Madrasah Aliyah

Adlika, Nur Meily; Asriati, Nuraini; Ramadan, Fahrozi

doi:10.31004/basicedu.v5i6.1816

Cited by 4 publications

(4 citation statements)

References 12 publications

(12 reference statements)

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Motivasi belajar merupakan motivasi internal siswa yang dapat mengarahkan pada kegiatan belajar dan membantu siswa mencapai tujuan yang diinginkan. Pembelajaran aktif akan memberikan dampak positif bagi siswa (Adlika et al, 2021). motivasi memegang peranan yang sangat penting didalam upaya manusia untuk mencapai tujuan yang diinginkan, didalam bidang pendidikan maupun tujuan-tujuan yang lain.…”

Section: Motivasi Belajar Siswaunclassified

Gaya Kepemimpinan Demokratis Guru pada Motivasi Belajar Siswa

2022

View full text Add to dashboard Cite

Tulisan ini secara umum bertujuan untuk membahas dan menjabarkan tentang kepemimpinan guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Kajian ini juga diharapkan dapat menjadi rekomendasi serta pertimbangan bagi pihak terkait, khususnya dalam menerapkan gaya kepemimpinan demokratif, Kajian ini menggunakan jenis penulisan deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data meliput; studi kepustakaan, yaitu serangkaian kegiatan yang berkenaan dengan metode pengumpulan data pustaka, membaca dan mencatat serta mengolah bahan penelitian. Selanjutnya studi lapangan yang meliputi; wawancara, observasi, serta kajian dokumentasi. Dalam mengecek keasbsahan data peneliti melakukan teknik Triangulasi dimana teknik ini dugunakan untuk memeriksaan keabsahan data yang memanfaatkan sesuatu yang lain. Hasil yang didapat pada penelitian ini proses pembelajaran di kelas dibutuhkan adanya gaya kepemimpinan guru. Gaya demokratis sangat berperan untuk memacu motivasi pada siswa. Guru yang kreatif dan aktif pasti melibatkan siswanya pada proses pembelajaran. Dengan gaya kepemimpinan demokratis yang melibatkan siswa dengan diskusi dan mengambil keputusan bersama menjadikan siswa beranggapan bahwa dirinya ada dalam kelas

show abstract

Section: Motivasi Belajar Siswaunclassified

Gaya Kepemimpinan Demokratis Guru pada Motivasi Belajar Siswa

2022

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Kemampuan dan keterampilan akan disiplin diri dalam mengelola nalarnya tentu dapat membina aktivitas belajarnya. Disiplin diri atas dasar motivasi mampu memberikan pengaruh terhadap prestasi mahasiswa (Adlika et al, 2021;Gani, 2018). Seorang mahasiswa yang disiplin diri dalam belajar dalam hal bernalar akan membuat dirinya bertanggungjawab terhadap hal yang dilakukan (Handayani & Subakti, 2020;Yasmin et al, 2016).…”

Section: Dimensiunclassified

Berdaya Nalar Efektif: Tindakan Progresif Belajar Secara Daring Akibat Pandemi Covid 19

Zulhafizh

Permatasari

2022

basicedu

View full text Add to dashboard Cite

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan efektivitas berdaya nalar dalam kegiatan belajar saat daring. Kegiatan bernalar mencakup disiplin diri, berpikir kritis, dam berpikir kreatif. Desain tindakan penelitian dengan metode survei. Terdapat 169 mahasiswa yang terangkum secara acak berdasarkan partisipasi responden dalam mengikuti survei, terdiri dari 19 laki-laki dan dengan persentase 11,23% dan 150 perempuan dengan persentase 88,8%. Sumber data berasal dari tanggapan para responden yang mengisi instrumen. Teknis analisis menggunakan melalui analisis faktor pada instrumen, korelasi Product Moment, deskriptif-mean dan standar deviasi, serta Anova satu arah untuk mendapatkan gambaran signifikansi faktor-faktor tersebut. Hasilnya menunjukkan tiga komponen utama yang menjadi dasar analisis dan pemetaan terhadap daya nalar di kalangan mahasiswa dalam belajar saat daring berada pada rata-rata 4,035 dengan kategori sangat tinggi. Data RMSEA 0,08 dan tidak melebihi 0,08 yang menunjukkan instrumen berkategori baik dan valid pada nilai AR di atas 0,4 dan AVE di atas 0,5. Melalui Anova diketahui nilai F 0,000 < 0,05, terdapat perbedaan yang signifikan. Masing-masing faktor tersebut memiliki karakteristik tersendiri ketika diimplementasikan dalam kegiatan belajar.

show abstract

“…Adaptasi terhadap teknologi menyebabkan siswa senang mempelajari hal baru melalui android dan hal-hal yang sifatnya online. pembelajaran berbasi online tentunya akan memberikan pengaruh terhadap perilaku belajar siswa seperti kecanduan pada internet (game online) dan motivasi siswa dalam belajar (Adlika et al, 2021;Kurnada & Iskandar, 2021).…”

Section: Hasil Dan Pembahasanunclassified

Integrasi Kearifan Lokal Kalimantan Barat dan ICT Berbasis Anroid dalam Media Pembelajaran Fisika

Lesmana

Nurussaniah

2022

basicedu

View full text Add to dashboard Cite

Tujuan dalam penelitian ini adalah menganalisis kelayakan media pembelajaran fisika berbasis android bermuatan kearifan lokal pada pelajaran fisika pada aspek materi dan aspek desain dan menganalisis respon siswa terhadap media pembelajaran fisika berbasis android bermuatan kearifan lokal pada pelajaran fisika. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (Research and Development) dengan fokus mendesain media pembelajaran berbasis android bermuatan kearifan lokal pada pelajaran fisika. Langkah-langkah pengembangan mengacu pada desain pengembangan Gall & Borg, yaitu analisis kebutuhan, pengembangan produk, uji coba produk awal, revisi produk awal, uji coba lapangan, dan revisi produk akhir. Data yang diperoleh dalam penelitian ini adalah dianalisis secara deskriptif. Terdapat dua pengujian yang akan dilakukan yaitu uji ahli dan uji respon siswa terhadap media. Respon siswa diperoleh dari sebaran angket berdasarkan aspek kemenarikan dan kemudahan pengguna. Uji ahli dan respon siswa terhadap dinilai menggunakan skala likert dengan 4 pilihan jawaban. Data yang diperoleh dari penilaian uji ahli baik pada aspek materi dan aspek media dihitung skor rata-ratanya kemudian diinterpretasikan kelayakannya. Begitu pula dengan respon siswa setelah menggunakan produk, dihitung skor rata-ratanya kemudian dikategorikan. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan a) media pembelajaran berbasis android bermuatan kearifan lokal pada aspek materi memperoleh hasil persentase 82% dengan kriteria sangat layak dan aspek media pada pelajaran fisika memperoleh hasil persentase 87% dengan kriteria sangat layak, b) Hasil respon siswa terhadap media pembelajaran berbasis android bermuatan kearifan lokal pada pelajaran fisika memperoleh skor rata-rata sebesar 75% dengan kriteria baik, hal ini berarti jika media menarik digunakan, maka akan meningkatkan motivasi siswa dalam belajar serta membantu siswa dalam belajar.

show abstract

Motivasi Belajar Geografi Secara Online pada Siswa Madrasah Aliyah

Cited by 4 publications

References 12 publications

Gaya Kepemimpinan Demokratis Guru pada Motivasi Belajar Siswa

Gaya Kepemimpinan Demokratis Guru pada Motivasi Belajar Siswa

Berdaya Nalar Efektif: Tindakan Progresif Belajar Secara Daring Akibat Pandemi Covid 19

Integrasi Kearifan Lokal Kalimantan Barat dan ICT Berbasis Anroid dalam Media Pembelajaran Fisika

Contact Info

Product

Resources

About