Motivación y Educación Física en la Virtualidad

Luna-Rojas, Marcos Adrián; Ávila-Mediavilla, Carlos Marcelo

doi:10.35381/cm.v7i13.476

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“…Dichas habilidades son un cúmulo de movimientos básicos, las cuales se presentan a medida que evoluciona el ser humano, generando patrones de movimiento, teniendo su raíz en la herencia genética contribuyendo a la mejora de las capacidades perceptivo motrices; consideradas como comportamientos motores esenciales que cambian de acuerdo a los patrones elementales del movimiento (Luna-Rojas et al, 2020).…”

Section: Introductionunclassified

Impacto del nivel socioeconómico en habilidades motrices de infantes: revisión sistemática (Impact of the socioeconomic status in children motor abilities: systematic review)

Celia

Contreras

Uribe

et al. 2023

Retos

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Objetivo: realizar una revisión sistemática de la influencia del nivel socioeconómico en el desarrollo de las habilidades motrices en infantes de 0 a 8 años. Metodología: mediante la lista de cotejo PRISMA, seleccionando investigaciones originales en rango de 0 hasta 8 años, nivel socioeconómico y habilidades motrices, habiendo utilizado algún instrumento o batería con resultados publicados en los últimos 10 años. A través de bases de datos como SCOPUS, Web of Science, SciELO, EBSCO y Dialnet. Resultados: al momento de hacer una comparación únicamente entre infantes de nivel socioeconómico bajo, se encontró que estos aparecen dentro de la norma, pero, si se compara con un nivel más alto, las habilidades motrices son menores y en el caso de nivel socioeconómico medio presentan resultados dentro de la norma. Conclusión: en infantes de nivel socioeconómico bajo las habilidades motrices son menores en comparación con los de nivel socioeconómico más alto. Palabras clave: infantes, habilidades motrices, nivel socioeconómico. Abstract. Objective: To conduct a systematic review of the socioeconomic influence in the motor abilities development in 0 to 8 years old infants. Methodology: through the PRIMA checklist, selecting original research within 0 to 8 years old range, socioeconomic status and motor abilities, utilizing an instrument or battery with published results within the last 10 years. Through the data bases such as SCOPUS, Web of Science, SciELO, EBSCO and Dialnet. Results: once only comparing between infants and low socioeconomic status, it was found that these are within the norm, if it is compared with a high status, the motor abilities are lower and in the case of medium socioeconomic status these results are within the norm. Conclusion: in infants of low socioeconomic status the motor abilities are lower compared to those of high socioeconomic status. Keywords: infants, motor abilities, socioeconomic status.

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Section: Introductionunclassified

Impacto del nivel socioeconómico en habilidades motrices de infantes: revisión sistemática (Impact of the socioeconomic status in children motor abilities: systematic review)

Celia

Contreras

Uribe

et al. 2023

Retos

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Herramientas Tics de gamificación para fomentar el interés de los estudiantes en el aprendizaje

Rosado Rosado,

Quiroz Vera,

Andrade Párraga

et al. 2024

rgn

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Este estudio sobre la gamificación surge ante la falta de interés que muestran los estudiantes hacia la mejora y adquisición de nuevos conocimientos, por lo tanto, se identifica la necesidad de revisar la literatura sobre estrategias innovadoras para fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje. El objetivo consistió en analizar el uso de las herramientas tics de gamificación para el fortalecimiento del interés en el aprendizaje de los estudiantes. El estudio consistió en una revisión bibliográfica utilizando métodos científicos como el analítico-sintético, se realizaron búsquedas en diversas bases de datos, se seleccionaron artículos de los últimos cinco años para capturar tendencias recientes y se siguieron directrices editoriales para incorporar investigaciones actuales sobre Tics, gamificación y el interés de aprendizaje de los estudiantes. Los resultados del estudio permitieron evidenciar que la gamificación motiva a los estudiantes, mejora la atención y el rendimiento académico, desarrolla habilidades y competencias, y proporciona retroalimentación inmediata. Aunque algunos estudios señalan desafíos, como la falta de habilidades digitales de los docentes, se concluye que la gamificación es una herramienta efectiva para transformar el proceso educativo y fomentar el interés de los estudiantes.

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Motivación y Educación Física en la Virtualidad

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Impacto del nivel socioeconómico en habilidades motrices de infantes: revisión sistemática (Impact of the socioeconomic status in children motor abilities: systematic review)

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Herramientas Tics de gamificación para fomentar el interés de los estudiantes en el aprendizaje

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