Motivação para o aprendizado em estudantes de graduação em Psicologia

Abstract

Sistema de avaliação: às cegas por pares (double blind review). Universidade Presbiteriana Mackenzie.

A Profissão Farmacêutica Sob a Perspectiva De Estudantes Do Ensino Médio Em Samambaia, Brasília, Df, Brasil

“…Os fatores motivacionais podem ser caracterizados pelo interesse, satisfação e compensação pela concretização de uma escolha, suprindo dessa forma as motivações inerentes a si -intrínsecas, como também do convívio social -extrínsecas. Assim, os participantes acreditam que suas escolhas prioritárias de curso lhes proporcionarão profissões que resultem em vantajosa remuneração combinada com reconhecimento profissional e crescimento pessoal (11) Quando questionados sobre o profissional que exerce maior influência na saúde da população, o Professor (58,3%) e o Médico (37,5%) foram designados, pela maioria dos participantes. Porém, a evidência de desconhecimento sobre as atribuições dos diferentes profissionais da área da Saúde, em especial, do farmacêutico, foi destacada nas perguntas relativas às atividades do profissional farmacêutico, como produzir medicamentos e realizar exames.…”

Relação Professor e Estudante na Universidade: Visão de Acadêmicos do Curso de Letras

“…Complementando tal ideia, nos resultados da pesquisa de Araújo et al (2014), os universitários desaprovam aqueles professores vistos como monótonos, os quais contribuem para sua desmotivação, destacando, também, os que apresentam alguma dificuldade na condução da aula, os que parecem ter pouco interesse em relação ao que estão ensinando, aqueles que exigem atividades em excesso, usam repetidamente ou unicamente um recurso didático e, por fim, aqueles que não aproximam teoria e prática na sala de aula.…”

“…(E1). Na pesquisa de Araújo et al (2014), os universitários também destacaram que há docentes cujo discurso se contradiz com a postura profissional. Destarte, Cavaca et al (2010) inferem que seus participantes esperam encontrar no professor coerência entre os valores defendidos e as ações desencadeadas por tais profissionais.…”

Motivação de graduandos em Educação Física para capacitação e tutoria em natação adaptada

“…Uma limitação das interpretações de resultados qualitativos relatada por Araújo et al (2014) se encontra na capacidade de distinguir o que é considerado motivação interna ou externa, ou seja, onde está o lócus da causalidade do comportamento e a regulação da motivação. Os autores consideram esse aspecto um desafio nesse tipo de pesquisa e pode ser apontado também com um fator limitante do nosso estudo.…”