Mood Induction in Children: Methodological Issues and Clinical Implications

Abstract

The author reviews 7 different types of mood induction procedures for use with children and discusses these procedures in light of a number of critical methodological issues. The issues considered are administration, participant characteristics, measurement, mood quality, and demand characteristics. The author proposes a broad framework for the future investigation of mood induction procedures for children that includes comparative outcome studies, parametric studies, and more comprehensive mood measurement. Several issues are outlined that investigators might consider when designing experiments to test the generality of negative mood induction studies to clinical depression, including specificity or comorbidity, intensity or severity, age, and sex.

Problemáticas experimentales en la investigación con emociones y su evaluación en población infantil

“…Al trabajar con niños, la selección de estímulos emocionales debe proporcionar estímulos de intensidad limitada, evitando presentar violencia extrema, imágenes que sean estresantes o con contenido inapropiado para niños (Brenner, 2000). Este punto es importante dado que los niños, comparados con los adultos, son menos capaces de regular sus emociones y, por lo tanto, puede incrementarse la reactividad emocional luego de la elicitación emocional durante un experimento (Campos, los niños necesitan más tiempo para procesar los estímulos (Bujarski et al, 2015).…”

“…Una solución propuesta para este problema, aunque imprecisa, es seguir utilizando la fuente primaria (los padres) como un recurso de decisión para discontinuar el protocolo cuando la emoción negativa es elicitada. Brenner (2000), en su revisión al respecto de este punto, sugiere que es importante rastrear el estado emocional previo del niño con cuestionarios apropiados, antes de comenzar una actividad que implique una puesta en juego de las emociones. Por otro lado, anteriormente, Barden, Garber, Duncan y Masters (1981) propusieron estrategias de los niños para revertir el estado de ánimo negativo aún no están desarrolladas como las de los adultos.…”

“…Las diferentes mediciones de la emoción pueden orientarse a evaluar su que deben ser tenidos en cuenta a la hora de la presentación de los estímulos. Además, también es necesario considerar la duración del experimento, dado que la tiempo, especialmente en población infantil (Brenner, 2000).…”

Effects of state and trait anxiety on selective attention to threatening stimuli in a non-clinical sample of school children

“…For this study, the Success/Failure False Feedback procedure was implemented, which has been applied in children, ages between 9 and 12 years old. This method consists of giving children false feedback on their performance to make them believe that they have failed or have succeeded (Brenner, 2000;Gerrards-Hesse, Spies & Hesse, 1994).…”

“…Diverse procedures have been applied for the manipulation of children's emotional state (Brenner, 2000). For this study, the Success/Failure False Feedback procedure was implemented, which has been applied in children, ages between 9 and 12 years old.…”