Mood Disorders in Individuals with Genetic Syndromes and Intellectual Disability

Teixeira, María Cristina Triguero Veloz; Mesquita, Maria Luiza Guedes de; Araújo, Marcos Vinícius de; Khoury, Laís Pereira; Carreiro, Luiz Renato Rodrigues

doi:10.5772/33512

Cited by 3 publications

(3 citation statements)

References 108 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Outro problema que se associa à síndrome é a elevada incidência de transtornos psiquiátricos sendo os mais incidentes as fobias específicas, Transtorno de Ansiedade e o Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) (DYKENS, 2003, LEYFER et al, 2006MARTENS;WILSON;REUTENS, 2008;GAGLIARDI et al, 2011;TEIXEIRA et al, 2012). Pessoas com SW, que têm comorbidade com TDAH, apresentam padrões comportamentais de hiperatividade e impulsividade semelhantes aos observados em crianças com desenvolvimento típico que também apresentam o transtorno.…”

Section: Competências Escolares E Sociais Relato De Pesquisaunclassified

Competências escolares e sociais em crianças e adolescentes com Síndrome de Williams

Hayashiuchi

Segin²,

Schwartzman

et al. 2012

Rev. bras. educ. espec.

View full text Add to dashboard Cite

RESUMO: a Síndrome de Williams (SW) é uma doença genética e neurocomportamental causada por uma deleção hemizigótica de múltiplos genes na região cromossômica 7q11-23. Caracteriza-se por alterações cognitivas e comportamentais que interferem no ajustamento psicossocial. O objetivo do estudo foi verificar indicadores comportamentais de habilidades nas áreas social, escolar e de realização de atividades de um grupo de crianças e adolescentes com SW e sinais de desatenção e hiperatividade. A amostra foi composta por 22 crianças e adolescentes com diagnóstico clínico e genético de SW entre sete e 18 anos, média de idade 11,6 (desvio padrão 3,7) e suas respectivas mães. Os instrumentos de coleta de dados foram a Escala de Inteligência Wechsler para Crianças, o Inventário dos Comportamentos de Crianças e Adolescentes de seis a 18 anos e um Questionário que avaliou presença de sinais de desatenção e hiperatividade baseado nos critérios clínicos para Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade do Manual de Classificação Estatística dos Transtornos Mentais da Associação Americana de Psiquiatria. Os principais resultados apontaram para um elevado número de sinais de desatenção e hiperatividade (90% do total da amostra pontuaram positivamente nesses sinais). Também foram verificados prejuízos graves nas habilidades e competências de desempenho escolar do grupo, diferentemente dos resultados positivos obtidos nas escalas de socialização e prática de esportes. Conclui-se que os resultados positivos encontrados na área social podem agir como fatores protetores para o desenvolvimento de problemas afetivos como isolamento, tristeza, sentimentos de solidão e baixa autoestima. PALAVRAS-CHAVE:Educação Especial. Competência Social. Desatenção. Hiperatividade. ABSTRACT:Williams Syndrome (WS) is a genetic and neurobehavioral disease caused by a hemizygous deletion of multiples genes in the chromosome region 7q11-23. It is characterized by cognitive and behavioral changes that interfere in psychosocial adjustment. The objective of the study was to verify behavioral indicators of competence in social, educational and performance activities in a group of children and adolescents with WS and signs of inattention and hyperactivity. The sample was composed of 22 children and adolescents with WS clinical and genetic diagnoses between 7 and 18 years, average age 11.6 (standard deviation 3.7) and their mothers.

show abstract

Section: Competências Escolares E Sociais Relato De Pesquisaunclassified

Competências escolares e sociais em crianças e adolescentes com Síndrome de Williams

Hayashiuchi

Segin²,

Schwartzman

et al. 2012

Rev. bras. educ. espec.

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…No fenótipo comportamental, os indivíduos com a síndrome podem apresentar alterações, tais quais: baixa tolerância à frustração, estereotipias comportamentais, gestuais, verbais e corporais, agressividade, agitação motora com hiperatividade e impulsividade. Comorbidades psiquiátricas também são descritas como fobias específicas: Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade; Transtornos de Ansiedade e Transtornos do Espectro do Autismo (TEIXEIRA et al, 2012;SAAD et al, 2013;ZARCHI et al, 2014).…”

Section: -Introduçãounclassified

Grupo de Suporte Socioemocional para Pais de Crianças e Adolescentes com Síndrome de Williams

Martin¹,

Ribeiro²,

Lee³

et al. 2016

CPDD

View full text Add to dashboard Cite

(SW) é causada por uma microdeleção hemizigótica de genes na região 7q11.23. Pessoas com SW apresentam deficiência intelectual (DI), prejuízos visoespaciais, atencionais e de controle inibitório, mas bom desempenho em linguagem expressiva e excessiva sociabilidade. Crianças com DI demandam estratégias de manejo que podem afetar as relações familiares e a saúde mental de cuidadores. Grupos de suporte socioemocional e psicoeducativo têm sido utilizados para reduzir a incidência desses problemas. Esse estudo avaliou os efeitos da intervenção grupal sobre indicadores de ansiedade, depressão e estresse em oito pais de crianças e adolescentes com SW. O estudo foi conduzido em três fases: avaliação pré-intervenção; implementação do programa de suporte socioemocional e avaliação pós-intervenção. Verificou-se que as reflexões grupais foram importantes para os pais perceberem atitudes alternativas e mais efetivas de enfrentamento, reduzindo indicadores de ansiedade, depressão e estresse.

show abstract

“…No fenótipo comportamental de pessoas com SW podem ser identificados indicadores de hiperatividade e impulsividade, estereotipias corporais, gestuais e verbais, autoagressividade, excessiva responsividade social e pouca seletividade nos contatos interpessoais (inclusive com pessoas estranhas ao convívio familiar e/ou social rotineiro) e dificuldades em habilidades da vida diária básica, dentre outros (Teixeira, Carreiro, Mesquita, Khoury, & Araújo, 2012;Järvinen, Korenberg, & Bellugi, 2013;Egger et al, 2013;Waite et al, 2014).…”

unclassified

Indicadores Socioemocionais do Espectro do Autismo em Pessoas com Síndrome de Williams

et al. 2016

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

Mood Disorders in Individuals with Genetic Syndromes and Intellectual Disability

Cited by 3 publications

References 108 publications

Competências escolares e sociais em crianças e adolescentes com Síndrome de Williams

Competências escolares e sociais em crianças e adolescentes com Síndrome de Williams

Grupo de Suporte Socioemocional para Pais de Crianças e Adolescentes com Síndrome de Williams

Indicadores Socioemocionais do Espectro do Autismo em Pessoas com Síndrome de Williams

Contact Info

Product

Resources

About