Modelo factorial en la motivación laboral y desempeño docente. Caso: Institución Educativa Emblemática Isabel la Católica, Lima – Perú

Abstract

Se ha diseñado esta investigación con el objetivo de analizar los indicadores de la motivación y desempeño docente para determinar un modelo factorial de predicción en docentes. La metodología corresponde a un enfoque cuantitativo de carácter predictivo, para esto se utilizó dos instrumentos y se aplicaron a dos poblaciones: el instrumento motivación fue aplicado a los docentes y el instrumento de desempeño docente, a los estudiantes del 4to y 5to año del nivel secundario. Los participantes estuvieron conformados por 59 docentes y 197 estudiantes. El índice KMO fue de 0.636, esto permitió realizar un análisis factorial que sigue un proceso metodológico de siete fases bien definidas. Los resultados arrojaron tres clústeres: la motivación extrínseca y trascendental (clúster 1); motivación intrínseca (clúster 2); y desempeño docente (clúster 3) en la que se obtuvo dos eigenvalores mayores que 1 permitiendo proponer dos modelos de componentes principales que predicen los indicadores de la variable de estudio.

El desempeño laboral desde una perspectiva teórica

“…Murphy (1990), menciona que los elementos que establece Campbell son factores determinantes para una correcta medición e interiorizar las metas empresariales y pueden ser aplicados en cualquier sector ocupacional. Así mismo, Borman & Motowidlo (1993) argumenta que estos elementos deben de ser aplicados para entender el desempeño laboral y en consecuencia ver la influencia que esta ejerce para el logro de los objetivos organizacionales, además de esto, este puede ser aplicado en diversos sectores ocupacionales (Poropat, 2002;Jaen, 2010;Geraldo, Soria, Rosello, & Buendia, 2020).…”

Desempeño docente y aprendizaje significativo en una escuela del nivel primaria

“…Por su parte Suarez (2018) realizó una investigación de tipo descriptivo correlacional, no experimental y una muestra de 114 docentes de secundaria, el instrumento utilizado fue la encuesta y cuyo resultado fue que existe una relación entre el desempeño docente y el rendimiento de los estudiantes. En cuanto a los antecedentes nacionales respecto al presente estudio contamos con el estudio realizado por Geraldo et al (2020) donde el objetivo fue analizar los indicadores de la motivación y el desempeño docente para lo cual utilizó la motivación y el desempeño como instrumento de corte correlacional descriptivo. Actualmente, el desempeño docente se establece en base a ciertos criterios que lo definen como el rol del docente, la capacidad del docente, el perfil docente, sus competencias, su profesionalismo, su práctica de enseñanza, etc.…”

Acompañamiento institucional en el desempeño pedagógico en una escuela pública básica regular, Perú

“…En las escuelas de Lima Norte el panorama es similar, puesto que los aprendizajes no son desarrollados con calidad, evidenciando deficiencias en los exámenes censales. La presencia de los acompañantes pedagógicos de las Ugeles no se muestra empáticos con los profesores que monitorean, así como la ausencia de tolerancia en opiniones diferentes al desarrollo curricular, sumado con una actitud distante que direcciona a los profesores a la desconfianza y a la resistencia de las observaciones formuladas (Arredondo, 2020;Quispe, 2020;Geraldo et al, 2021).…”