Modelo exploratorio de factores que inciden en el rendimiento académico percibido

Rivera, Pablo Herrera; Arancibia-Carvajal, Sara

doi:10.21703/0718-5162.v21.n45.2022.017

REXE

2022

DOI: 10.21703/0718-5162.v21.n45.2022.017

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Modelo exploratorio de factores que inciden en el rendimiento académico percibido

Pablo Herrera Rivera¹,

Sara Arancibia-Carvajal²

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Factores Personales Y Sociales Que Contribuyen Al Rendimiento Académi-Co De Los Estudiantes De Ingeniería Financiera

Muñoz Royo

2024

OrbTer

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El presente artículo científico es una investigación ponderable que inicia con la pregunta de investigación ¿Cuáles son los factores personales y sociales que contribuyen significativamente en el rendimiento académico de los estudiantes de la carrera de Ingeniería Financiera en la Universidad Mayor de San Simón en la gestión 2022? El objetivo general fue: determinar los factores personales y sociales que contribuyen en el rendimiento académico de los estudiantes de la carrera de Ingeniería Financiera en la Universidad Mayor de San Simón en la gestión 2022. El diseño metodológico contempló el paradigma positivista, con un diseño no experimental de corte transversal. La técnica de investigación fue la encuesta y el instrumento el cuestionario, se trabajó con una muestra no probabilística de 512 estudiantes, se determinó la validez de confiabilidad mediante el coeficiente Alfa de Cronbach, la validez de constructo a través del análisis factorial confirmatorio. Las hipótesis teóricas del “Modelo de factores personales y sociales que contribuyen al rendimiento académico” influyen significativamente en el rendimiento académico de los estudiantes con un Índice de Ajuste Comparativo (CFI) de .956, Error cuadrático medio de aproximación (RMSEA) de .055. En el modelo estructural la varianza explicada del rendimiento académico alcanzó .81. Fecha de recepción: 04/12/2024. Fecha de evaluación: 08/03/2024. Fecha de aprobación: 17/05/2024.

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Factores Personales Y Sociales Que Contribuyen Al Rendimiento Académi-Co De Los Estudiantes De Ingeniería Financiera

Muñoz Royo

2024

OrbTer

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Análisis Factorial Confirmatorio Respecto a Los Factores Personales Y Sociales Que Contribuyen Al Rendimiento Académico De Los Estudiantes Universitarios

Muñoz Royo

2024

OrbTer

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El presente artículo científico inicia con el planteamiento de la pregunta de investigación: ¿Cuáles son los factores personales y sociales que contribuyen en el rendimiento académico de los estudiantes universitarios de la Facultad de Ciencias Económicas en la Universidad Mayor de San Simón en la gestión 2022? El objetivo general fue: determinar los factores personales y sociales que contribuyen en el rendimiento académico de los estudiantes universitarios. Entre los materiales y métodos se tiene que el estudio se desarrolló considerando el paradigma positivista, con un enfoque cuantitativo, el tipo de investigación fue el explicativo. Se empleo un diseño no experimental de corte transversal, los métodos de investigación utilizados fueron la inducción, deducción, análisis y síntesis. La técnica de investigación fue la encuesta y el instrumento el cuestionario. Se estableció la población de estudio y el procedimiento de muestreo no probabilístico. Los resultados del análisis factorial confirmatorio en su evaluación global reportan índices de ajuste que cumplen con los parámetros de estandarización: Índice de Ajuste Comparativo (CFI) = 0,933, Error cuadrático medio de aproximación (RMSEA) = 0,043, Raíz estandarizada residual cuadrada media (SRMR) = 0,066. Los significados más relevantes fueron expuestos en la discusión y las conclusiones. Fecha de recepción: 04/12/2024. Fecha de evaluación: 15/04/2024. Fecha de aprobación: 17/05/2024.

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