ResumenEl estudio analiza la relación entre el desempeño docente y el uso de recursos informáticos en el trabajo pedagógico, desde la perspectiva de los estudiantes dentro de la Institución Educativa Nº 7050 "Nicanor Rivera Cáceres", Barranco, por lo que busca difundir los resultados obtenidos. Tuvo un enfoque cuantitativo y diseño no experimental, transversal correlacional. Se ejecutó con una muestra censal que incluyó a 88 estudiantes de tercero a quinto grado de educación secundaria. El instrumento utilizado fue el cuestionario, que midió la percepción de los estudiantes respecto al desempeño docente en el aula y el uso de los recursos informáticos. En el contraste de hipótesis se utilizó el coeficiente de correlación rho de Spearman debido a que se utilizó la escala Likert en el instrumento elaborado para la recopilación de datos. El contraste de hipótesis general demostró que entre el desempeño docente en el aula y el uso de los recursos informáticos existe una relación positiva alta (r = .784**) muy significativa (p = .000), lo que brinda suficiente evidencia para sustentar las hipótesis planteadas.
Palabras Clave: Desempeño docente, programación curricular, materiales didácticos, instrumentos de evaluación, recursos informáticos.
AbstractThis study analyzes the relationship between teacher performance and the use of computer resources in the pedagogical practice, from the perspective of the students of School No. 7050 "Nicanor Rivera Caceres" in Barranco. The study aims to spread its results. It had a quantitative approach and a non-experimental, correlational, cross-sectional design. It was executed with a total population sample that included 88 students from third through fifth grade of secondary education. The instrument used was the questionnaire, which measured the perception of the students regarding teacher performance in the classroom and the use of computer resources. In the hypothesis testing, the Spearman's rho correlation coefficient was used since the Lickert Scale was used in the instrument developed to collect data. The general hypothesis testing showed that there is a high positive correlation (r = .784 **), highly significant (p = .000) , which gives us enough evidence to support the hypothesis stated.