Modèle d’évaluation de la formation de Kirkpatrick:

Bouteiller, Dominique; Cossette, Michel; Bleau, Marie-Pascale

doi:10.2307/j.ctv10qqxhg.17

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“…Étant donné que les modalités en FP intègrent toutes des séquences de formation en milieu de travail, les modèles issus de la littérature portant sur l'apprentissage en milieu de travail nous paraissent un cadre approprié pour évaluer leurs effets. Ces modèles décrivent simultanément les retombées qui se produisent au moment de l'apprentissage et les effets postérieurs à la période de formation (Alsalamah et Callinan, 2021;Reio et al, 2017 ;Bouteiller et al, 2016;Tamkin et al, 2002). Nous en retirons six niveaux d'effets qui peuvent s'articuler de manière séquentielle (Figure 1).…”

Section: Cadre Théorique : Les Indicateurs D'effets D'une Formationunclassified

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Apports et limites de cinq modalités de formation professionnelle en soudage-montage au Québec

2023

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L’objectif de cette recherche exploratoire est d’évaluer les apports et les limites respectifs des cinq modalités offertes dans des centres de services scolaires permettant l’obtention du diplôme d’études professionnelles (DEP) en soudage-montage en adoptant le point de vue des élèves. Ces modalités étaient 1- l’enseignement collectif, 2-l’enseignement individualisé, 3- l’alternance travail-études, 4- la formation duale et 5- la reconnaissance des acquis. L’étude se base sur les données issues d’une enquête par questionnaire menée en 2021 auprès de 99 ancien·nes élèves et sur d’autres données tirées de leur dossier scolaire. Ces données ont permis de comparer les modalités au moyen de neuf indicateurs d’effets. Deux premiers indicateurs comptabilisent l’âge des élèves à l’entrée de la formation et la durée de leurs études. Ensuite, trois indicateurs portent sur les effets de la modalité durant le parcours de l’élève : la satisfaction envers les stages, l’indice de réussite aux examens de sanction du programme et le taux de diplomation. Les quatre autres indicateurs mettent en lumière les retombées de l’obtention du diplôme et posent la question de l’attractivité de la profession : la satisfaction envers le travail, l’intention de rester dans le domaine du soudage-montage, la rémunération et le taux d’emploi dans le domaine. En prenant en considération différents niveaux d’effets sur les personnes diplômées, cette étude constitue un premier pas vers une meilleure connaissance des retombées des modalités d’organisation d’une formation professionnelle.

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Section: Cadre Théorique : Les Indicateurs D'effets D'une Formationunclassified

“…Les quatre niveaux suivants présentés dans à la Figure 1 sont issus du modèle de Kirkpatrick-Katzell (Bouteiller et al, 2016). Au niveau 1, l'analyse des réactions repose sur la mesure de la satisfaction des participants vis-à-vis différentes dimensions de la formation.…”

Section: Cadre Théorique : Les Indicateurs D'effets D'une Formationunclassified

Apports et limites de cinq modalités de formation professionnelle en soudage-montage au Québec

2023

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“…Nevertheless, organizations often hesitate before investing resources in the training and development of their employees. This situation is partly due to the difficulty associated with evaluating the impact of this investment on organizational and economic results (Bouteiller & Cossette, 2007). Most research studies have an explicit or implicit theory, which describes, explains, predicts or controls the phenomenon under study.…”

Section: Conceptual Modelmentioning

confidence: 99%

Effect of Strategic Determinants of Training on the Job Performance, Effectiveness and Efficiency: An Empirical Study

Talukder

Ahmed

2020

Malaysian Management Journal

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Investments in the development of human capital, which are concerned with the development of knowledge, competencies and qualifications of employees, are considered more important today for the performance of an organization and for the economic growth of a country than investments in physical capital. Keeping this in perspective, this research examined the effect of the determinants of training such as training and development, strategic objective, culture and value, knowledge and skills, rewards and promotion, readiness and flexibility on job performance, effectiveness, and efficiency of employees in a large service conglomerate. The results indicated significant positive relationship of training and development, strategic objectives, culture and values, knowledge and skills, rewards and promotion with job performance, effectiveness, and efficiency of employees. The study also reported the importance of training, strategic objective, culture and value, knowledge and skills, rewards and promotion to augment job performance, effectiveness and efficiency but undermined the significance of readiness and flexibility. The employees underpin motivational factors that are responsible for better job performance. The findings suggest that harnessing all these determinants may render service organizations with the potential to foster job performance, effectiveness, and efficiency of employees.

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Qualité et efficacité de la formation : vers une réconciliation des paradigmes ?

Yennek,

Galinou

2020

Éducation Permanente

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Cet article propose d’identifier les paradigmes sous-jacents aux concepts de qualité et d’efficacité de la formation, en prenant appui sur la distinction opérée entre l’évaluation contrôle et l’évaluation processus. Identifier l’intersection de ces deux paradigmes permet d’analyser la relation entre la certification comme fonction de régulation de la qualité des prestataires de formation et les démarches d’évaluation de l’efficacité de la formation.

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Modèle d’évaluation de la formation de Kirkpatrick:

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Apports et limites de cinq modalités de formation professionnelle en soudage-montage au Québec

Apports et limites de cinq modalités de formation professionnelle en soudage-montage au Québec

Effect of Strategic Determinants of Training on the Job Performance, Effectiveness and Efficiency: An Empirical Study

Qualité et efficacité de la formation : vers une réconciliation des paradigmes ?

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