Modelagem matemática na educação básica: uma experiência aplicada na Construção Civil

Abstract

Para citar este artículo: Weber, P. y Petry, V. (2015). Modelagem matemática na educação básica: uma experiência inspirada na construção civil. ResumoO artigo é resultado de um projeto de modelagem matemática, aplicado a crianças com dificuldades de aprendizagem do quarto e quinto ano do Ensino Fundamental, de uma escola da periferia do Município de Palmas, Paraná, Brasil. O projeto foi desenvolvido com o auxílio de alunos da Licenciatura em Matemática, constituindo-se em uma atividade integrante de sua formação profissional e tendo por objetivo contribuir para a melhoria da aprendizagem de matemática das crianças envolvidas. Foram construídas, sob a orientação dos professores e licenciandos, maquetes de casas planejadas pelos próprios alunos. Foram trabalhados diversos conceitos matemáticos, relacionados a operações básicas, frações, geometria, porcentagens, planejamentos financeiros, entre outros. Além da motivação observada, o trabalho contribuiu com o processo de ensino e aprendizagem dos alunos e proporcionou aos futuros docentes uma experiência significativa em sua formação.Palavras chaves: construção de maquetes, ensino e aprendizagem em matemática, formação de profesores, modelagem matemática.

Pensamento Computacional e a Matemática no contexto da educação básica

“…Câmara (2019, p. 13) defende que "é preciso deixar de se prender aos moldes de instrução linear, de se pautar por princípios já superados que se reduzem ao ensino meramente instrucional de cunho tecnicista", visão esta compartilhada com Sopelsa, Gazzóla, Detoni (2014), Pacheco e Andreis (2018). Para isso, o professor deve estar motivado por boas condições de trabalho, por vocação ou outros meios (WEBER; PETRY, 2015). No entanto, o aluno também deve estar motivado (FORSSTRÖM; KAUFMANN, 2018).…”

A Modelagem Matemática como Instrumento de Ensino e Aprendizagem.

“…Foram trabalhados diversos conceitos matemáticos, relacionados a operações básicas, frações, unidades de medidas, geometria, porcentagens, planejamentos financeiros, entre outros. O detalhamento das atividades desenvolvidas está disponível em [7]. O projeto foi aplicado em encontros semanais, com duração de aproximadamente sete meses.…”