Model Snowball Throwing Berbantuan Media Pop Up Book Berpengaruh Terhadap Kompetensi Pengetahuan IPA

Abstract

Diadakannya penelitian ini ialah untuk menjawab permasalahan penelitian yang tujuannya untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran snowball throwing berbantuan media pop up book terhadap kompetensi pengetahuan IPA siswa kelas IV SD Negeri II Tampaksiring tahun ajaran 2019/2020. Jenis penelitian ini adalah eksperimen semu dengan menggunakan rancangan the post test only no treatment control group design. Populasi yang dilibatkan ialah seluruh siswa kelas IV SD Negeri II Tampaksiring Tahun Ajaran 2019/2020 sebanyak 169 siswa. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik random sampling dengan perolehan sampel ialah kelas IV SD Negeri 1 Tampaksiring sebagai kelompok eksperimen sebanyak siswa 30 orang dan kelas IV SD Negeri 6 Tampaksiring sebagai kelompok kontrol sebanyak siswa 35 orang. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah tes kompetensi pengetahuan IPA. Data post-test kompetensi pengetahuan IPA dianalisis menggunakan uji-t menggunakan rumus polled varians. Rata-rata skor post-test kelompok eksperimen sebesar 81,44 dan rata-rata skor post-test kelompok kontrol sebesar 63,23. Berdasarkan hasil analisis uji-t diperoleh thitung = 9,520 dan pada taraf signifikansi 5% dan derajat kebebasan = 63 diperoleh ttabel = 1,998. Karena thitung > ttabel maka H0 ditolak. Hal ini berarti terdapat perbedaan yang signifikan kompetensi pengetahuan IPA antara kelompok siswa yang dibelajarkan dengan menggunakan model pembelajaran snowball throwing berbantuan media pop up book dengan kelompok siswa yang dibelajarkan dengan menggunakan pembelajaran konvensional. Maka dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran snowball throwing berbantuan media pop up book berpengaruh secara signifikan terhadap kompetensi pengetahuan IPA kelas IV SD Negeri Gugus II Tampaksiring Tahun Ajaran 2019/2020.

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Snowball Throwing untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika

“…Pembelajaran dengan menggunakan model Snowball Throwing, dilakukan dengan membentuk siswa menjadi beberapa kelompok yang heterogen kemudian masing-masing kelompok dipilih ketua kelompoknya untuk mendapat tugas dari guru lalu masing-masing murid membuat pertanyaan yang dibentuk seperti bola (kertas pertanyaan) kemudian dilempar ke murid lain yang masing-masing murid menjawab pertanyaan dari bola yang diperoleh (Fitriasari, 2021;Mursid et al, 2021;Usaningsih, 2021). Kelebihan dari penggunaan model pembelajaran Snowball Throwing yakni mampu meningkatkan kepercayaan diri siswa untuk menyampaikan pendapat di depan umum, meningkatkan rasa tanggung jawab siswa untuk menjawab pertanyaan yang telah diperoleh dari siswa yang lain, meningkatkan rasa percaya diri siswa dalam menghadapi teman sebayanya di kelas, dan pembelajaran yang dilakukan antara guru dan siswa menjadi lebih menyenangkan (Diyantari et al, 2020;Hasibuan et al, 2021;Syafi'i & Fatmalawati, 2018;Untari & Susanto, 2022).…”

“…Throwing yang dikembangkan memperhatikan beberapa hal, yaitu: model mampu meningkatkan kepercayaan diri siswa untuk menyampaikan pendapat di depan umum, siswa bertanggung jawab untuk menjawab pertanyaan yang telah diperoleh dari siswa yang lain, siswa menjadi tidak malu untuk menghadapi teman sebayanya di kelas, dan Pembelajaran yang dilakukan antara guru dan siswa menjadi lebih menyenangkan (Diyantari et al, 2020;Hasibuan et al, 2021;Syafi'i & Fatmalawati, 2018;Untari & Susanto, 2022).…”

Media Pop-Up Book dengan Latar Gambar Nuansa Budaya Bali untuk Meningkatkan Minat Belajar pada Topik Tata Surya

“…Other research findings also reveal that pop-up books are a three-dimensional form of media that can attract students' learning motivation (Diyantari et al, 2020;Mustofa & Syafi'ah, 2018). Other research findings also reveal that pop-up books can present an impression that focuses students' attention on learning so that it significantly raises students' enthusiasm for learning (Anggraini et al, 2019;Indrianto & Kurniawati, 2020).…”

“…It is following research that reveals that the media is a tool and a channel for messages so that messages can be conveyed to students well (Maharani et al, 2018;Ruqoyyah et al, 2020). It makes the media important in student learning because it can help students learn (Diyantari et al, 2020;Sentarik & Kusmariyatni, 2020). Students who are helped in learning will certainly impact increasing understanding so that student learning outcomes increase as well (Alviolita & Huda, 2019;Mustofa & Syafi'ah, 2018).…”

Kegiatan Supervisi Akademik untuk Meningkatkan Kompetensi Guru dalam Implementasi Kurikulum 2013

“…Guru wajib memenuhi standar kualifikasi akademik dan kompetensi guru yang berlaku secara nasional (Ismini, 2017;Mitra & Purnawarman, 2019). Kompetensi guru meliputi kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial dan kompetensi professional (Diyantari et al, 2020;Susanto et al, 2020).…”