Model Pembelajaran Kooperatif Berbasis Neurosains dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah menganalisis pembelajaran kooperatif berbasis neurosains dalam pembelajaran PAI. Pedekatan penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dan data penelitian dikumpulkan menggunakan metode studi kepustakaan (library research). Penelitian ini membahas tentang pentingnya perkembangan kognitif anak dalam tahapan belajarnya yang membutuhkan stimulasi untuk mempengaruhi perkembangan otak anak. Memperbanyak stimulasi kepada anak, akan semakin mudah bagi otak untuk berkembang. Oleh karena itu dibutuhkan lingkungan yang dapat menstiulasi dan meningkatkan perkembangan otak anak. Termasuk dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam, salah satu model pembelajaran yang dapat diaplikasikan untuk menstimulasi dan meningkatkan perlembangan otak adalah penerapan model pembelajaran kooperatif berbasis neurosains. Model pembelajaran kooperatif berbasis neurosains merupakan kegiatan pembelajaran yang dilakukan dalam kelompok kecil dengan saling berbagi ide dan gagasan untuk mencapai pengalaman belajar untuk menyelesaikan tugas belajar dengan menekankan pada kinerja otak mengenai keseluruhan proses berfikir yang dapat menghasilkan sikap, pengetahuan, dan perilaku. Jelasnya pembelajaran kooperatif bukan hanya memiliki tujuan untuk menanamkan peserta didik terhadap materi yang dipelajari namun juga untuk melatih peserta didik mempunyai kemampuan sosial, yaitu kemampuan untuk berkelompok, saling bekerja sama, dan bertanggung jawab satu sama lain dalam mencapai tujuan kelompok.

Model Pembelajaran PAI Berbasis Neurosains : Inquiry Learning

“…Memudahkan peserta didik dalam memahami pembelajaran. (Azizah & Suyadi, 2022) Secara sederhana, ilmu neurosains adalah cabang biologi manusia yang berasal dari ilmu kedokteran dan khususnya memfokuskan pada kajian otak. Otak sebagai organ utama, bertanggung jawab atas pengendalian seluruh aspek kehidupan makhluk hidup, baik manusia maupun binatang.…”

Strategi Pembelajaran Berbasis Neurosains Berbantuan Aplikasi Wordwall Dalam Menganalisis Dan Merancang Soal Hots

“…Di Indonesia, penelitian tentang neurosains relatif masih tergolong rendah, yaitu hanya 0.19% (Menristek Dikti, 2016). Penelitian lain yang relevan di antaranya adalah: 1) Pengembangan HOTS berbasis Neurosains dalam pembelajaran PAI (Sidah & Suyadi, 2022); 2) High Order Thinking Skills (HOTS) dalam Pendidikan Agama Islam Berbasis Neurosains (Lestari, 2021); 3) Neurosains dalam Mengembangkan Kecerdasan Intelektual Peserta Didik SD Islam Al-Azhar Bumi Serpong Damai (Susanto & Munfarohah, 2020); 4) Pendekatan Neurosains dalam Strategi Pembelajaran untuk Siswa Slow Learner (Sumiati & Gumiandari, 2022) Pendekatan Neurosains Meningkatkan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi Guru Pendidikan Dasar (Rivalina, 2020); dan 6) Neurosains Dalam Pendidikan (Wathon, 2015).…”