Model Pembelajaran Arias Dengan Seting Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap Hasil Belajar

Abstract

Kegiatan pembelajaran yang berlangsung di dalam kelas masih berpusat pada guru atau teacher based learning dan peserta didik kurang aktif, sehingga hasil belajar tidak maksimal sehingga guru dituntut untuk mengupayakan peningkatan hasil belajar dengan pemilihan model pembelajaran yang tepat. Hasil penelitian penelitian menunjukan bahwa: 1) Terdapat perbedaan yang signifikan pada hasil belajar peserta didik yang menggunakan Model pembelajaran ARIAS dengan Seting Kooperatif tipe Jigsaw dari pengukuran awal (pretest) ke pengukuran akhir (posttest) dengan perolehan nilai rata-rata sebesar 58,86 dan pada pengukuran akhir diperoleh nilai rata-rata sebesar 76 sehingga diperoleh selisih sebesar 17,14.; 2) Model pembelajaran ARIAS dengan Seting Kooperatif tipe Jigsaw lebih unggul dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik dibandingkan model pembelajaran konvensional, hal ini dibuktikan dengan nilai rata-rata posttest pada kelas eksperimen sebesar 76 sedangkan pada kelas kontrol sebesar 72,14 sehingga diperoleh selisih sebesar 3,86.Kata kunci : Hasil belajar, ARIAS, Seting Kooperatif, Jigsaw

Exploring Values in the Sociopreneurship Course in Fostering Entrepreneurial Spirits in Social Science Education Students

“…It used a teacher-centered by using project-based learning model. Teachers were expected to improve learning outcomes by choosing the right learning model [22]. Students were given the task to observe several socially sound businesses around them and compare them with profit-oriented businesses.…”

Improving Teacher Capacity in Lesson Plans Implementation of Curriculum 2013 Through Group Technical Academic Supervision at MTss Attarbiyah Tasikmalaya

“…Berdasarkan hasil tindakan pada siklus I dan siklus II dengan beberapa perubahan tindakan sesuai hasil refleksi pada siklus I terutama pada hasil kerja kelompok dalam menyusun RPP kurikulum 2013 diperoleh hasil sebagai berikut : Berdasarkan hasil tindakan pada siklus I dan siklus II dengan beberapa perubahan tindakan sesuai hasil refleksi pada siklus I terutama pada hasil kerja kelompok dalam menyusun RPP kurikulum 2013 diperoleh hasil sebagai berikut : Kegiatan pembelajaran yang berlangsung di dalam kelas masih berpusat pada guru atau teacher based learning dan peserta didik kurang aktif, sehingga hasil belajar tidak maksimal sehingga guru dituntut untuk mengupayakan peningkatan hasil belajar dengan pemilihan model pembelajaran yang tepat. [10].…”