Mobile technology, learning, and achievement: Advances in understanding and measuring the role of mobile technology in education

Ecologías de aprendizaje en educación secundaria: TIC y aprendizaje informal

“…Como propone Buckingham (2006), el uso de las TIC involucra un conjunto de aprendizajes informales en la cotidianidad de los jóvenes, donde la colaboración con otros es central. Por este motivo, ya no es posible desconocer el entorno personal de aprendizaje del que habla Cassany (2015): ese conjunto de recursos de aprendizaje propio que cada uno utiliza fuera del aula, promovido en gran medida por los dispositivos móviles -tablets, teléfonos móviles, notebooks-, los cuales invitan a aprender a través de múltiples contextos (Bernacki et al, 2020;Mayer, 2020). La facilidad de transportar los dispositivos móviles posibilita que los estudiantes aprendan más allá de los límites temporales y espaciales de la institución educativa.…”

“…La facilidad de transportar los dispositivos móviles posibilita que los estudiantes aprendan más allá de los límites temporales y espaciales de la institución educativa. Así lo ilustran los autores con ejemplos para un mejor entendimiento: se habilita el aprendizaje formal en contextos informales -por ejemplo, participando en una clase virtual desde el autobús-, el aprendizaje informal en contextos informales -por ejemplo, conociendo normas de interacción social a La noción de «ecología de La noción de «ecología de aprendizaje» es útil para comprender aprendizaje» es útil para comprender la hibridación de contextos a la hibridación de contextos a partir del uso de TIC, integrando partir del uso de TIC, integrando las oportunidades formales, no las oportunidades formales, no formales e informales para mejorar formales e informales para mejorar el aprendizaje permanente el aprendizaje permanente La facilidad de transportar los La facilidad de transportar los dispositivos móviles posibilita que dispositivos móviles posibilita que los estudiantes aprendan más allá los estudiantes aprendan más allá de los límites temporales y de los límites temporales y espaciales de la institución educativa espaciales de la institución educativa El uso de las TIC involucra un El uso de las TIC involucra un conjunto de aprendizajes informales conjunto de aprendizajes informales en la cotidianidad de los jóvenes, en la cotidianidad de los jóvenes, donde la colaboración con otros es donde la colaboración con otros es central (Buckingham, 2006) central (Buckingham, 2006) Ecologías de aprendizaje en educación secundaria: TIC y aprendizaje informal través de juegos comunitarios-o el aprendizaje informal en contextos formales -por ejemplo, realizando aprendizaje colaborativo en el aula- (Bernacki et al, 2020).…”

Mobile Technology in Indonesian Nursing Education: Potential and Challenge

“…"I think my philosophy is that my students can learn everywhere." (Respondent 4) Mobile devices' functionality and portability provide nursing student learning beyond spatial and temporal confines (Bernacki et al, 2020). Nursing education's learning complexity that spans academic and clinical learning practices made mobile technology potential media to support nursing students in these learning situations (O'Connor & Andrews, 2018).…”

Cognitive load management in mobile learning systems: principles and theories

“…Mobile phones are equipped with a wide set of sensors through which important data are collected and processed. Although multiple functions which were not supported in the past are now available in mobile devices, the need to fully exploit information sensing using a smartphone will significantly improve mobile learning (Foti and Mendez 2014 ; Manakil and George 2017 ; Bernacki et al 2020 ).…”