Mitologia se Ensina na Escola? Reflexões a partir do Curso de Licenciatura Intercultural Indígena da UFSC

Abstract

Cursos de Licenciatura Intercultural Indígena têm propiciado momentos instigantes de reflexão sobrea pertinência das categorias analíticas utilizadas pela Antropologia para a compreensão das categoriasindígenas e para sua utilização nas escolas das aldeias (TASSINARI et al., 2019). O artigo parte daexperiência de lecionar a disciplina Mitologia Indígena, ao longo do ano de 2016, para os acadêmicosguarani, kaingang e xokleng-laklãnõ do Curso de Licenciatura da UFSC. Os trabalhos desenvolvidosna disciplina permitiram ampliar o campo semântico dos termos mito e mitologia para abarcar termoscomo: narrativa, conselho, dança, fofoca, cantigas, receitas, restrições alimentares, marcas corporais,oração, maldição, adivinhação, técnicas de caça. Ao descrever o processo de elaboração do programa dadisciplina e sua desconstrução ao longo dos dois semestres de curso, pretende-se contribuir para umareflexão sobre o diálogo intercultural na sala de aula e sua potência para a desconstrução de categoriasde análise antropológicas.