Mídia, consumo e publicidade: refletindo sobre o brincar na educação infantil

Abstract

ResumoEste artigo discute a influência da publicidade na infância a partir do relato de uma prática pedagó-gica realizada no ano de 2013 em escolas de educação infantil da rede municipal de Campinas, São Paulo, com crianças de 2 a 6 anos de idade. O objetivo desta análise é repensar a função da escola diante de uma invasão massiva da publicidade infantil, tomando como objeto de reflexão o "dia do brinquedo", prática muito comum em instituições de educação infantil. Neste texto, são relatadas algumas experiências que contribuíram para que as crianças vivenciassem a infância em suas múlti-plas linguagens. O propósito não é demarcar e restringir as escolhas pedagógicas, mas, sim, suscitar outras buscas por alternativas que articulem reflexões em torno do consumismo e do espaço do brincar. Como resultado, conclui-se que uma das possibilidades para a superação da lógica do consumismo é propiciar às crianças experiências significativas, que também sensibilizem a comunidade e os profissionais da escola.Palavras-chave: Brincar. Consumismo. Educação infantil. Infância. IntroduçãoUm olhar para a publicidade infantil pode nos ajudar a compreender as expectativas sociais em relação ao comportamento das crianças e os modos como elas são educadas em nossa sociedade. Tomando como ponto de partida a concepção de que os artefatos culturais atravessam os currículos escolares (GIROUX, 1995), elegemos a publicidade dirigida às crianças para analisarmos o brincar na educação infantil.