Metodologias de ensino-aprendizagem: uma abordagem sob a percepção dos alunos

Abstract

O objetivo do estudo consiste em verificar quais os métodos de ensino se mostram mais eficazes em relação à aprendizagem, na percepção dos alunos e, destes, quais têm sido mais utilizados pelos professores. Metodologicamente a pesquisa caracteriza-se como descritiva quanto ao objetivo, de levantamento em relação aos procedimentos e quantitativa quanto ao tratamento e análise dos dados. A população do estudo compreendeu os alunos e professores do Curso de Ciências Contábeis da Universidade Comunitária da Região de Chapecó em Santa Catarina, com uma amostra composta por amostra 95 alunos e 17 professores. Como resultados verificou-se que, na percepção dos alunos, o método e técnica de ensino considerado mais eficaz para o aprendizado é a resolução de exercício, porém, a aula expositiva (teórica) é a metodologia mais utilizada pelos professores. Quanto a importância e eficiência dos recursos para o aprendizado, a utilização de livros e apostilas o mais indicado pelos alunos, no entanto, o PowerPoint (data show) é o recurso mais utilizado pelos professores. Desta forma, concluiu-se que não houve uma convergência do que os alunos consideram eficaz para seu aprendizado, com o que na percepção deles os professores têm mais utilizado para o ensino.

Reflexões sobre a formação em Enfermagem no Brasil a partir da regulamentação do Sistema Único de Saúde

“…Active methodologies are understood in this text as a set of didactic procedures, represented by their teaching methods and techniques, which aim to achieve the teaching and learning objectives with maximum effectiveness 26 , through activities that require reflection of ideas and development of the ability to use them 27 , focusing on the development of student autonomy 26 , considering their singularity and context 28 .…”

A Resolução De Problemas Como Proposta De Metodologia No Ensino De Análise Combinatória

“…Conforme Nérice (1978, p.284 apud Brighenti;Biavatti;Souza, 2015), a metodologia do ensino pode ser compreendida como um "conjunto de procedimentos didáticos, representados por seus métodos e técnicas de ensino", esse conjunto de…”

Diferentes metodologias de ensino em aula de controle de qualidade

“…O método de ensino tradicional ainda é caracterizado como sendo uma didática com traços de escolas jesuítas, com aulas expositivas, resolução de exercícios e memorização de conteúdos, sendo um sistema rígido de conduta e avaliação (Brighenti, Biavatti, & Souza, 2015). O cenário atual de grandes transformações sociais e tecnológicas necessita de cidadãos que sejam capazes de oferecer respostas alternativas e eficazes aos problemas concretos (Gomes, Souza, Caldeira & Dias, 2017).…”