Metodología basada en procesos para la implementación de un sistema de gestión de la investigación formativa en la universidad peruana.

Abstract

La presente investigación presenta una proposición metodológica para facilitar la implementación de un sistema que gestione la investigación formativa en la universidad peruana, que permita a su vez fortalecer el sistema investigativonacional y garantice el cumplimiento de la Ley Universitaria Nº 30220Con esta metodología se espera contribuir al impulso de fortalecer la investigación formativa en las universidades peruanas, tan necesaria para dar ese gran salto que se requiere para hacer de nuestro país, un país que investiga y genera conocimiento propio.
 Palabras clave: Sistema de gestión, Investigación.

Sistema de Gestión de la Investigación, Desarrollo Tecnológico e innovación (I+D+i) y Modelo de Investigación Formativa: Caso Ingeniería - UCV

“…Según la referencia [17], la implementación de un Sistema de Gestión de la Investigación Formativa se puede realizar en base al uso de enfoque de procesos en la Ejecución del ciclo de mejora continua PHVA (Deming), fase de Planificación: (1) Definir los lineamientos metodológicos de investigación, (2) Definir las competencias investigativas a desarrollar en los estudiantes, (3) Identificar las experiencias curriculares donde se fortalecerán las competencias investigativas, (4) Diseñar los sílabos, productos observables, (5) Definir normas para el registro, revisión, sustentación y difusión de los trabajos de investigación, (6) Definir las líneas de investigación a desarrollar, (7) Elaborar y publicar una guía que difunda los lineamientos metodológicos estandarizados de investigación, fase de Hacer: (8) Capacitar a docentes en la metodología, (9) Desarrollar talleres de formación en los lineamientos metodológicos de investigación, (10) Ejecutar los procesos de de registro, revisión, sustentación y difusión de los trabajos de investigación; fase Verificar: (11) Realizar seguimiento al desarrollo de los cursos de investigación, (12) Realizar seguimiento a los indicadores de proceso; fase Actuar: (13) Realizar análisis de vigencia de competencias investigativas, líneas de investigación, experiencias curriculares, guías, talleres, y lineamientos metodológicos, (14) Realizar talleres de análisis de resultados, identificación de fortalezas y oportunidades de mejora y (15) Actualizar los lineamientos metodológicos estandarizados de investigación a utilizar.…”