Método Canguro: estrategias de educación permanente para su implementación y ejecución

Abstract

Introdução: Conhecer o contexto em que o método canguru é desenvolvido a partir das ações de Educação Permanente em Saúde. Materiais e Métodos: Trata-se de um estudo com abordagem qualitativa do tipo exploratório. Participaram do estudo, 12 profissionais da equipe de saúde. A coleta de dados ocorreu por meio de entrevista semiestruturada e após, foram submetidos à análise de conteúdo. Resultados: Emergiram três categorias de análise: método canguru – concepções e entendimentos; educação permanente – estratégias de ensino-aprendizagem; e método canguru e o trabalho em equipe – limites e possibilidades. Discussão: Foram oferecidas ações educativas aos profissionais da UTI Neonatal antes de implementar o método canguru. Porém, no cotidiano de aplicação na prática identificou-se: baixa adesão da equipe multiprofissional na execução do método canguru; sobrecarga de trabalho; dificuldade no reconhecimento das indicações para colocar o recém-nascido na posição canguru; déficit de orientação aos familiares; e resistência da mãe para executar a prática. Conclusões: Observou-se que a instituição se preocupou em ofertar ações educativas aos profissionais da UTI Neonatal antes de implementar o método canguru, mas é necessário que discussões sobre o tema sejam levantadas constantemente para aperfeiçoar o trabalho desenvolvido pela equipe de saúde.
 Palavras chave: ; Educação Continuada; Equipe de Assistência ao Paciente; Pessoal de Saúde.

Educação Permanente Em Saúde No Brasil: Revisão Sistemática

“…Para Nietsche et al (2020), a metodologia de ensino-aprendizagem no curso realizado corroborou com a perspectiva da EPS, uma vez que visa estratégias de ações educativas a partir da problematização das práticas, colocando os profissionais como atores reflexivos e idealizadores de conhecimento e de alternativas de ação, no lugar de receptor de informações.…”

“…Além disso, visa à interação da equipe, evitando a fragmentação disciplinar (BRASIL, 2009). No entanto, o autor relata que existiu divergência entre os avaliados em relação aos conceitos "ação educativa" e "capacitação", o que pode ser resultante de uma cultura da educação profissional (NIETSCHE et al, 2020).…”

Covid-19 e os fatores para o adoecimento mental em crianças autistas

“…Em Bogotá, Colômbia, no ano de 1979, o Método Canguru (MC), surgiu como uma opção de aprimoramento dos cuidados aos recém-nascidos pré-termos (RNPT), com o objetivo de promover a temperatura térmica estável do recém-nascidos (RN), por meio do contato pele a pele com a mãe e para o estabelecimento do melhor vínculo afetivo (NIETSCHE et al, 2019). A prematuridade tem tido evolução na redução de morbidade e mortalidade neonatal, sendo comum em países em desenvolvimento.…”

A perspectiva dos pais de recém-nascidos pré-termo acerca do método canguru

“…As orientações sobre o MC realizadas pelos profissionais às famílias devem ser constantes, visando lembrar os benefícios do contato pele a pele para o RN, a importância dos cuidados com base no MC e a importância do AME, além de estabelecer estratégias para solucionar as dificuldades encontradas diariamente tanto pelos pais como pelos profissionais (Nietsche, et. al., 2020).…”