Metode Keteladanan Perspektif Pendidikan Islam

Mustofa, Ali

doi:10.37348/cendekia.v5i1.71

Cited by 54 publications

(54 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Kemudian guru juga memberikan keteladanan dengan cara datang tepat waktu saat kegiatan belajar mengajar akan dimulai, berpakaian rapi dan sopan saat mengajar di kelas, bertutur kata lembut serta memperhatikan kebersihan ruang kelas. Keteladanan merupakan sebuah metode pendidikan yang sangat efektif untuk diterapkan oleh seorang guru dalam proses pendidikan karena dengan adanya pendidikan keteladanan akan mempengaruhi siswa pada kebiasaan, tingkah laku dan sikap (Mustofa, 2019).…”

Section: Hasil Dan Pembahasanunclassified

Strategi Pendidikan Nilai Sebagai Pembentuk Kepribadian Siswa Di Sekolah

Dewi

Hidayat

Suabuana

2021

jbpd

View full text Add to dashboard Cite

Value education is a conscious and planned effort to help students recognize the values that must be used as a guide in behaving and behaving in everyday life. The purpose of this research was to determine the value education strategy as forming the personality of students in schools, especially at the elementary school level. SDN Nagreg 04 is one of the elementary schools that instill value education as a way of shaping the personality of students so that they become personal benefits for others. This research uses descriptive qualitative methods and uses data collection techniques through observation, interviews, and documentation studies. Based on research results show that the value education strategy as forming the personality of students in schools can be started from the curriculum and tools such as syllabus and lesson plans, plan various programs that can support the process of value education to students, integrated with teaching and learning activities, and through collaboration between schools, parents, and society.

show abstract

Section: Hasil Dan Pembahasanunclassified

Strategi Pendidikan Nilai Sebagai Pembentuk Kepribadian Siswa Di Sekolah

Dewi

Hidayat

Suabuana

2021

jbpd

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Seseorang yang menjadi teladan atau panutan itu biasanya adalah orang terdekatnya, seperti orang tua menjadi panutan bagi anaknya, dan guru menjadi panutan bagi peserta didiknya di sekolah (Hawi, 2013 Dari pernyataan di atas guru merupakan salah satu orang menjadi teladan atau panutan bagi peserta didiknya. Metode keteladanan merupakan metode pendidikan dan pengajaran dengan cara pendidik memberikan contoh teladan yang baik kepada peserta didik agar ditiru dan dilaksanakan (Mustofa, 2019). Apabila guru mampu memberikan keteladanan bagi peserta didiknya baik sebagai pengajar maupun pendidik, maka itu kan menjadi dorongan peserta didik untuk berminat dalam belajar.…”

Section: ) Metode Keteladananunclassified

Metode Pembelajaran dalam Meningkatkan Minat Belajar Pendidikan Agama Islam di Sekolah Menengah Pertama

Sholehatin

Wirdati

2021

annuha

View full text Add to dashboard Cite

Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui metode pembelajaran yang digunakan guru dalam meningkatkan minat belajar siswa pada mata pelajaran pendidikan agama Islam. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif. Lokasi penelitian ini di Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Tiumang, Kabupaten Dharmasraya. Data diperoleh melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Data dianalisis melalui tiga tahap yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Temuan penelitian ini adalah metode pembelajaran yang digunakan guru dalam meningkatkan minat belajar peserta didik yang bervariatif. Variasi metode yaitu metode ceramah, diskusi, tanya jawab, pemberian tugas, demonstrasi, keteladanan, nasihat, penghargaan (reward) dan hukuman (punishment), serta metode belajar di luar kelas. Metode pembelajaran yang bervariatif ini diharapkan dapat meningkatkan minat belajar peserta didik pada mata pelajaran pendidikan agama Islam.

show abstract

“…Pendidik sebagai pembawa dan pengamal nilai-nilai agama, kultural dan ilmu pengetahuan akan memperoleh keefektifan dalam mendidik anak bila menerapkan metode ini. Keteladanan itulah kata yang mampu menggugah dan mendorong setiap peserta didik untuk menapaki jalan yang pernah dibuat oleh seorang pendidiknya (Mustofa, 2019).…”

Section: A Pendekatan Emosionalunclassified

Internalization of Moral Values in the Frame of International School

Partono

Nailufaz

Khasanah

et al. 2021

AIJP

View full text Add to dashboard Cite

This study aims to see how the process of internalizing moral values in Indonesian Foreign Schools, in this case, the Dutch Indonesian School in The Hague (SIDH). The research method used is descriptive qualitative with data collecting techniques such as interviews and documentation. The results showed that the moral values facilitated by SIDH include social values (which are reflected in honesty, responsibility, cooperation, tolerance, and peace, among others), religious values (which are reflected in obedience to worship and how to get along with the opposite sex by the teachings Islam). The value of nationalism (reflected in students while maintaining and introducing Indonesian culture in the Netherlands). Being present and developing in the Land of Windmills is not a barrier to continuing education by adhering to national values. Education does not deprive students of the roots of tradition or national moral values wherever education is located.

show abstract

Metode Keteladanan Perspektif Pendidikan Islam

Cited by 54 publications

References 0 publications

Strategi Pendidikan Nilai Sebagai Pembentuk Kepribadian Siswa Di Sekolah

Strategi Pendidikan Nilai Sebagai Pembentuk Kepribadian Siswa Di Sekolah

Metode Pembelajaran dalam Meningkatkan Minat Belajar Pendidikan Agama Islam di Sekolah Menengah Pertama

Internalization of Moral Values in the Frame of International School

Contact Info

Product

Resources

About