Method of trainer education of cadets-pilots under conditions of higher military educational institutions for realizing combat tasks

Abstract

ВступНова воєнно-політична ситуація, події в Укра-їні останніх років свідчать, що світ і наша держава зокрема виявилися недостатньо підготовленими до врегулювання локальних конфліктів. Цей тривожний симптом потребує всебічного осмислення, особливо в світлі трагічних подій, пов'язаних із загибеллю льотчиків та втратою авіаційної техніки Повітряних Сил Збройних Сил України під час виконання бойо-вих завдань.У дослідженнях [1][2][3], зазначено, що під час виконання своїх службових обов'язків офіцери-льотчики постійно потерпають від дії стрес-факторів, що супроводжують їх професійну діяльність. В умо-вах бойових дій, при великій глибині нанесення авіа-ційних ударів, швидких змінах повітряної обстановки необхідно, щоб кожний авіаційний командир був справжнім новатором, людиною сміливої творчої думки, розумної ініціативи, здатним правильно оріє-нтуватися в складній повітряній обстановці та засто-совувати свої знання, уміння і навички, які найкра-щим чином забезпечать виконання поставлених бо-йових завдань.Тому, щоб підготувати льотчика-повітряного бійця в умовах вищих військових навчальних закла-дів (далі -ВВНЗ) недостатньо навчити його правиль-но діяти в стандартних ситуаціях. В бойових умовах ситуації, як правило, непередбачені, вийти з них зможе тільки льотчик, який вміє самостійно та неста-ндартно мислити, вміє знаходити оптимальний варі-ант рішення, який приведе до успіху. До того ж, він шукає рішення не шляхом перебирання готових ре-комендацій, а шляхом швидкого аналізу ситуації та вибору дій, що відповідають цій обстановці. Аналіз останніх досліджень та публікаційПошук шляхів ефективного вирішення про-фесійної підготовки льотчиків нової формації з су-часним світоглядом, професіоналізмом, знаходиться в центрі уваги дослідників. Психології особистості льотчика його індивідуальним особливостям, функ-ціонуванню пізнавальних процесів в польоті, розви-тку льотних навичок присвячені праці К. Платонова [Ошибка! Источник ссылки не найден.]. Психо-логічні чинники льотної праці, професійно важливі навички, що впливають на структуру діяльності льотчиків і безпеку польотів досліджено В. Понома-ренко [5]. Широке коло досліджуваних проблем не втратило своєї актуальності і до сьогоднішнього дня. Так, питання вдосконалення професійних нави-чок льотчиків і пілотів у процесі навчання висвітле-но у працях Р. Макарова [Ошибка! Источник ссылки не найден.]. О. Керницьким досліджено проблему підготовки курсантів-льотчиків у вищому військовому навчальному закладі [Ошибка! Ис-точник ссылки не найден.]. Оцінюючи навички пілотування курсантів-льотчиків в процесі льотної підготовки, Д. Сіненко сформульовано основні принципи на основі яких льотно-інструкторський склад ефективно зможе контролювати процес льот-ної підготовки та надавати об'єктивну оцінку нави-чкам пілотування курсантів-льотчиків [1]. Аналіз вітчизняної та зарубіжної літератури свідчить, що проблема підготовки курсантів-льотчиків до дій в умовах бойового польоту (виконання бойових за-вдань), а саме формування навичок ведення повіт-ряного бою, як найскладнішого, багатоелементно...

Оптимізація Стратегій Сумісного Прийняття Рішень Операторами Аеронавігаційної Системи В Конфліктних Ситуаціях

“…Концептуальна модель, яка використовується авіадиспетчером, і образ польоту пілота -це два види моделей, за допомогою яких авіадиспетчер і пілот здійснюють взаємну професійну діяльність. Зміст цих двох моделей різниться, що обумовлює в ряді випадків нерозуміння між пілотами і авіадиспетчерами, неправильне тлумачення інформації, в кінцевому рахунку приводячи до авіаційної події [9][10].…”