Metaphorical perceptions of school administrators concerning school and ideal school<p>Okul yöneticilerinin okul ve ideal okula ilişkin metaforik algıları

Abstract

Metaphor used in a variety fields of social sciences can be defined as the meaning transfer from one object to other which have similarities in terms of some aspects. It can also be defined as making relations between abstract things with concrete everyday things to be understood them easily. When addressed in terms of education administration, it has been observed that metaphors are often used while designing curriculums, planning activities, making motivations for learning and creative thinking trainings. In this context, it is possible to benefit from them in order to understand the school better. The aim of this study is to reveal the perceptions of school administrators related to school and ideal school with the aid of metaphors. In this study, using phenomenology (qualification) from qualitative research methods, data from 37 school administrators working in the province of Amasya and identified by maximum diversity sampling method were obtained by using a semistructured interview form prepared by the researcher and composed of two parts. In analysing of the data obtained in the research, content analysis technique was used and in the Özet Sosyal bilimlerin birçok alanında kullanılan metafor, algısal benzerlik olan bir objeden diğerine geçen anlam transferi ve soyut kavramlar ile bilinen somut şeyler arasında ilişki kurmak biçiminde ifade edilmektedir. Eğitim yönetimi açısından ele alındığında, metaforların müfredat geliştirirken, planlama yapılırken, öğrenme motivasyonları yaparken ve yaratıcı düşünce eğitimlerinde sıklıkla kullanılan bir yöntem olduğu gözlemlenmektedir. Bu bağlamda, okulu daha iyi anlamak için de metaforlardan yararlanmak mümkündür. Bu doğrultuda bu araştırmanın amacı okul yöneticilerinin okul ve ideal okul kavramlarına ilişkin düşüncelerini metafor yardımıyla açığa çıkarmaktır. Nitel araştırma yöntemlerinden fenomenoloji (olgubilim) deseni kullanılan bu araştırmanın örneklemini; Amasya ilindeki ilkokul, ortaokul ve lise okul türlerinde görev yapmakta olan 37 okul yöneticisi oluşturmaktadır. Maksimum çeşitlilik örnekleme yöntemi ile belirlenen okul yöneticilerinin, okul ve ideal okula ilişkin algılarını belirlemek üzere araştırmacı tarafından hazırlanan ve iki bölümden oluşan yarı-yapılandırılmış bir görüşme formu kullanılmıştır. Verilerin 1 This paper was presented in

Examination of Prospective Teachers’ Perceptions of Homeland: A Phenomenological Study

“…There are number of researches in several disciplines at both national and international levels involving usage of metaphors in education (Grady, Fisher and Fraser, 1996;Nikitina and Furuoka, 2008;Saban, 2009;Strugielska, 2008;Thomas and Beauchamp, 2010;İbret and Aydınözü, 2011;Güner, 2012;Tortop, 2013;Özkan and Taşkın, 2014;Baş and Gezegin, 2015;Hamilton, 2016;Güçlü and Duran, 2017;Doğan, 2017;;Beyoğlu and Ergin, 2018;Storlie, Giegerich, Harris and Byrd, 2018;Çatak and Yıldız, 2018;Duran and Aladağ, 2018;Bauer, 2018;Değirmenci, 2019). However, it has been observed that there is only a limited number of studies which comparatively examine the perceptions of prospective teachers being educated in different departments regarding the meanings which they attribute to the concept of homeland.…”