2019
DOI: 10.31227/osf.io/p4s3c
|View full text |Cite
Preprint
|
Sign up to set email alerts
|

Menulis Artikel Jurnal

Abstract: Artikel ini mengidentifikasi dua hal dalam penulisan artikel yaitu struktur dan komposisi dalam menulis artikel. Penulisan artikel dapat menggunakan pola IMRAD menjadi kekhasan dalam bidang keilmuan tertentu, walaupun tidak semuanya menggunakan pola tersebut. Untuk itu, artikel ini merekomendasikan prinsip pertama dan utama dalam menulis artikel yaitu mengikuti author guidelines yang disediakan redaksi jurnal. Setelahnya, penulis perlu mengenal secara detail gaya selingkung penulisan dalam masing-masing jurnal… Show more

Help me understand this report

Search citation statements

Order By: Relevance

Paper Sections

Select...
1
1

Citation Types

0
0
0
1

Year Published

2019
2019
2022
2022

Publication Types

Select...
1
1

Relationship

1
1

Authors

Journals

citations
Cited by 2 publications
(2 citation statements)
references
References 13 publications
(13 reference statements)
0
0
0
1
Order By: Relevance
“…Umumnya mereka menyediakan template sebagai acuan bagi penulis untuk menulis. Maka, prinsip utama dan pertama dalam proses penulisan adalah author guidelines (Wekke, 2019b (Perneger, & Hudelson, 2004).…”
Section: Format Penulisan Artikelunclassified
“…Umumnya mereka menyediakan template sebagai acuan bagi penulis untuk menulis. Maka, prinsip utama dan pertama dalam proses penulisan adalah author guidelines (Wekke, 2019b (Perneger, & Hudelson, 2004).…”
Section: Format Penulisan Artikelunclassified
“…then the result is not perfect. Because by writing or dialogue we need high insights or ideas to think more clearly and better, so that the results are satisfactory, by writing we get many lessons where we get from various guidebooks wherever we are so, we are encouraged to read a lot of books, especially books that are in the library, to add ideas and insights to be broader and that way we can practice and teach them to students (Wekke, 2019). Because we as educators must also understand and explore what we teach students because, if we do not understand it, without realizing it we have taught knowledge that we have not mastered and consequently, students accept and learn things that are far from the syllabus in general.…”
Section: Introductionmentioning
confidence: 99%