Meningkatkan Keterampilan Menulis Deskripsi dengan Model Picture and Picture di SDN 3 Bangkleyan Kabupaten Blora

Abstract

The purpose of this study was to improve teacher skills, increase student activity, and improve student learning outcomes in writing descriptions through the application of the Picture and Picture model. This classroom action research was carried out in 3 cycles, each cycle consisting of 2 meetings. The subjects of this study were the teacher and 18 second grade students of SDN 3 Bangkleyan. The research data in the form of quantitative data and qualitative data were analyzed using descriptive analysis techniques. From the results of the study it can be concluded that: (1) the skills of teachers in the first cycle got an average score of 29 with good criteria and in the second cycle got an average score of 31 with good criteria, the third cycle got an average score of 35 with very good criteria. (2) student activities in cycle I obtained an average score of 24 with sufficient criteria, in cycle II obtained an average score of 27 with good criteria, and in cycle III obtained an average score of 30 with good criteria. (3) student learning outcomes in the form of descriptive writing skills at the end of the first cycle obtained an average value of 65.5 and classical learning completeness 50%, in the second cycle an average value of 69 and classical learning completeness of 69.4% cycle III got an average score of 79 and classical learning completeness of 83.3%.

Upaya Meningkatkan Keterampilan Menulis Deskripsi Melalui Model Picture and Picture di Kelas 3 SDN Tingkir Tengah 02 Salatiga

“…Solusi diatas sejalan dengan penelitian yang dilakukan oleh (Sholeh et al, 2021) Sesuai dengan latar belakang serta pernyataan tersebut, peneliti tertarik untuk melakukan penelitian tindakan kelas dengan Judul "Upaya Meningkatkan Keterampilan Menulis Deskripsi Melalui Model Picture and Picture di kelas 3 SD Negeri Tingkir Tengah 2 Salatiga".…”

Pengaruh Metode Demonstrasi Melalui Film Animasi Pada Kecakapan Menulis Narasi Siswa Sekolah Dasar

“…Empat keterampilan yang harus dikuasai dalam Bahasa Indonesia ialah keterampilan mendengar, berbicara, membaca dan menulis (Berutu, 2020). Menulis salah satu hal penting yang harus dikuasai siswa (Sholeh et al, 2021). Dalam hal ini, keterampilan menulis bertujuan agar siswa Sekolah Dasar dapat menuangkan gagasan, ide, perasaannya melalui tulisan (Wulandari et al, 2020).…”

Penerapan Teknik Mind Maps dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis Siswa

“…Proses pembelajaran pada kurikulum 2013 menuntut peserta didik untuk mampu menyusun berbagai jenis teks lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan secara benar dan sesuai konteks (Mukhlifida, 2021;Puspitasari & Niopani, 2021). Menulis pada dasarnya merupakan salah satu bentuk keterampilan berbahasa yang dapat digunakan untuk berkomunikasi secara tidak langsung, tanpa melalui proses tatap muka dengan lawan bicara (Fitrianita & Ramadhan, 2018;Musyafa, 2020;Ramaniyar & Rosanti, 2018;Sholeh et al, 2021).…”