Meningkatkan Keterampilan Berkomunikasi Siswa Melalui Layanan Penguasaan Konten

Abstract

This research is aimed to find out the effectivity of content adaptation service in increasing communication skills. It is a quantitative research with experiment approach/ experiment designed used in this research is quasi experimental design in a form of non equivalent control grup design. The research was held in SMP Bunda Kandung and SMP Assaalam Jakarta, by using 42 students as research sample. The sample taken by using nonprobability sampling with sampling purposive technique. Research instrument used is likert scale about students comunication skill. The outcome or the result of the research presented in descriptive statistics analysis and statistics analysis of wilcoxon sign rank test by using SPSS 20 program for windows. We can draw a conclusion that content adaptation service is less able in increasing student communication skill

E-Module of Speech Listening Skills for BIPA 1 Learners for Children with Indonesian Culinary Content at the Cooperative Education Unit School

“…Second, in BIPA learning, learners experience difficulties in speaking skills due to difficulty in pronouncing a word. Learners think too much about what to say and do not know how to pronounce a word properly and correctly (Oktaviani et al, 2020). In addition, in listening skills, learners also experience the same thing as speaking skills regarding pronunciation or pronunciation.…”

“…Learners think too much about what to say and don't know how to pronounce a word properly and correctly (Oktaviani et al, 2020)…”

Analisis Metode Pembelajaran 4c Dalam Pembelajaran Daring Bahasa Jepang Kelas X Bahasa Sman 1 Batu

“…Pada awal pembelajaran guru memberi kesempatan pada siswa untuk mengidentifikasi informasi apa saja seperti gambar, kosakata baru atau informasi lain yang terdapat pada vidio yang disajikan. Siti Zubaidah [9], didalam keterampilan berpikir kritis terdapat keterampilan lain seperti komunikasi dan informasi, serta kemampuan untuk memeriksa, menganalisis, meningkatkan, dan memperoleh pengetahuan. Dari Video singkat berbahasa Jepang tanpa subtitle atau terjemahan siswa dapat menarik informasi serta mendapatkan pengetahuan baru.…”

“…Kemampuan berkomunikasi merupahan hal penting yang harus dilatih karena akan digunakan di dunia kerja dan kehidupan sehari-hari, yang utama adalah kemampuan untuk menyampaikan opini dengan kalimat yang jelas [9]. Di akhir pembelajaran guru memberi kesempatan untuk siswa menanyakan hal yang belum dipahami, serta berguna untuk mengecek pemahaman siswa tentang materi yang diajarkan.…”

“…Pada keterampilan ini masih ada hubungannya dengan collaboration, kemampuan menyampaikan pesan dengan jelas dan mudah dipahami oleh lawan bicara. Keterampilan ini didalamnya termasuk keterampilan mendengarkan, memperoleh informasi, dan menyampaikan gagasan didepan orang banyak [9]. Tujuannya adalah dapat memahami dan menyampaikan masalah dari berbagai pihak sehingga tidak terjadi kesalahpahaman [1].…”