Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Melalui Metode Survey, Question, Read, Recite, Review (Sq3r) Pada Siswa Kelas Iv Sd Negeri 46 Parepare

Krismanto, Wawan; Halik, Abdul; Sayidiman, Sayidiman

doi:10.26858/publikan.v5i3.1616

Cited by 26 publications

(25 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Therefore, in reading activities there is an interaction between language and thought. Meaning does not lie solely in the text or the reader, but the meaning is generated through a transactional process that involves cognitive, attitude, and manipulative responses (Krismanto et al, 2015). This indicates that reading activities involve sensory, perception, sequence, experience, thinking, learning, association, affective, and constructive abilities.…”

Section: Resultsmentioning

confidence: 99%

Total reading skills for elementary school students through the reading questioning answering model

Ariawan

Winoto

2021

J. Prim. Edukasia

View full text Add to dashboard Cite

Reading is one aspect of language skills that affects student success in understanding various learning materials. Most students are already able to read, but not all students have good reading skill. Therefore, research related to reading skill still really needs to be done to influence students so they prefer reading activities, especially when learning in schools is less effective because of the corona 19 virus. Thus, students are expected to have positive activities when they learn from home like total reading activity. This study aims to measure the total reading skill of fifth-grade students through the Reading Questioning and Answering model. The research method used an experimental method with a pretest-posttest control group design. The research sample was the fifth-grade students who were randomly selected. This research was carried out with a home visit activity and was conducted online. The data were collected using a reading speed test and a reading comprehension test, while the data analysis used inference statistics. The results showed that the reading speed of the experimental class students was higher than the control class students. Subsequently, the reading comprehension skill of the experimental class students was higher than the control class students. Based on the research findings, the researcher concluded that the RQA Model affects the total reading skill of fifth-grade students

show abstract

Section: Resultsmentioning

confidence: 99%

Total reading skills for elementary school students through the reading questioning answering model

Ariawan

Winoto

2021

J. Prim. Edukasia

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Kemampuan membaca menjadi hal yang penting dalam suatu masyarakat sebab melalui membaca dapat diserap berbagai informasi dan wawasan pengetahuan untuk mengembangkan peradaban masyarakat tersebut. Pentingnya kemampuan dan keterampilan membaca pada setiap orang diungkapkan oleh Burn dalam Rahim (2007: 1) bahwa "kemampuan membaca merupakan kemampuan yang mutlak dikuasai oleh masyarakat yang lebih maju" (Krismanto, Halik and Sayidiman, 2015). Membaca dapat digunakan sepanjang hidup.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Penggunaan Strategi Group Mapping Activities (GMA) dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa

Anisah

Piscayanti

Yudana

2021

IGSJ

View full text Add to dashboard Cite

Menguasai kemampuan membaca bahasa inggris menjadi hal yang tidak dapat dilakukan dengan mudah, khususnya bagi peserta didik di tingkat SMA. Hal ini jugalah yang ditemukan oleh peneliti saat melakukan pengamatan awal di salah satu kelas di SMA Negeri 3 Singaraja. Peneliti menemukan bahwa hampir seluruh peserta didik di kelas tersebut mengalami kesulitan dalam menemukan ide pokok, menemukan informasi rinci, dan memahami keseluruhan isi teks yang mereka baca. Dengan demikian, sangatlah penting bagi guru untuk dapat memilih strategi pembelajaran yang tepat bagi peserta didik. Salah satu strategi yang dapat digunakan adalah strategi Group Mapping Activities (GMA). Lebih lanjut, melalui penelitian tindakan kelas, peneliti bermaksud untuk mendeskripsikan pengimlementasian strategi GMA di dalam kelas tersebut. Selain itu, peneliti juga bermaksud untuk membuktikan bahwa strategi tersebut dapat membantu peserta didik dalam meningkatkan kemampuan membaca bahasa inggris mereka yang meliputi kemampuan menemukan informasi rinci dan memahami keseluruhan isi dari teks yang dibaca. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengimplementasian strategi Group Mapping Activities di kelas tersebut benar-benar dapat membantu peserta didik dalam meningkatkan kemampuan membaca bahasa inggris mereka. Hal ini ditunjukkan dari hasil post-test 1 dan 2 mereka yang meningkat dan telah mencapai nilai KKM. Selain itu, kesimpulan ini didasarkan pada hasil pengamatan di dalam kelas dan kuisioner yang menunjukkan respon positif peserta didik terhadap strategi yang digunakan pada saat pembelajaran bahasa inggris di dalam kelas.

show abstract

“…Langkah ini adalah tahap prabaca. (Krismanto, Khalik, & Sayidiman, 2015) menjelaskan pada langkah pertama ini siswa mengamati judul bacaan dan memprediksi isi bacaan. Langkah kedua yaitu question, pada langkah ini siswa diminta membuat pertanyaan berdasarkan judul yang telah dibaca.…”

Section: Metodeunclassified

Pengaruh Metode Pembelajaran SQ3R terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia

Yulia

Wahjoedi

Sapto

2019

Jur.Pend.Teo.Pen.Peng.

View full text Add to dashboard Cite

Abstract: Learning to read in Indonesian language material in grade IV SDN 1 Sumberagung is still dominated by the teacher as the delivery material using the lecture method (teacher centered) so that students are not optimal in the learning process because students are less interested in learning and result in many student learning outcomes under the KKM. This study aims to determine the effect on the SQ3R learning method on class IV Indonesian language learning outcomes at SDN 1 Sumberagung. This study uses a research method that is quantitative with the type of research that is quasi experimental design with the research design is a non equivalent control group design. The subjects of this study consisted of 50 students. The results of the implementation of the sq3r learning method show an increase in learning outcomes which can be seen from the results of the t test based on the hypotheses performed showing the results of t count 6.866> t table 2.011 and the significance value of 0.000 <alpha 0.050. The conclusion of the data is that there is a difference between the experimental class and the control class.Abstrak: Pembelajaran membaca pada materi bahasa Indonesia di kelas IV SDN 1 Sumberagung masih didominasi guru sebagai penyampai materi dengan menggunakan metode ceramah (teacher centered) sehingga siswa belum optimal dalam proses pembelajaran dikarenakan siswa kurang tertarik dengan pembelajaran dan berakibat pada hasil belajar siswa banyak yang masih dibawah KKM. Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui pengaruh pada metode pembelajaran SQ3R terhadap hasil belajar bahasa indonesia kelas IV di SDN 1 Sumberagung. Penelitian ini menggunakan metode penelitian yakni kuantitatif dengan jenis penelitiannya yaitu quasi experimental design dengan design penelitiannya adalah non-equivalent control group design. Subjek penelitian ini terdiri dari 50 siswa. Hasil pelaksanaan metode pembelajaran SQ3R menunjukkan peningkatan pada hasil belajar yang terlihat dari hasil uji t berdasarkan hipotesis yang dilakukan menunjukkan hasil nilai t hitung 6,866 > t tabel 2,011 dan nilai signifikasnsi 0,000 <alpha 0,050. Kesimpulan dari data adalah ada perbedaan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol.

show abstract

Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Melalui Metode Survey, Question, Read, Recite, Review (Sq3r) Pada Siswa Kelas Iv Sd Negeri 46 Parepare

Cited by 26 publications

References 0 publications

Total reading skills for elementary school students through the reading questioning answering model

Total reading skills for elementary school students through the reading questioning answering model

Penggunaan Strategi Group Mapping Activities (GMA) dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa

Pengaruh Metode Pembelajaran SQ3R terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia

Contact Info

Product

Resources

About