Meningkatkan Hasil Belajar Akuntansi Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray (Tsts) Pada Siswa Kelas XII IPS

Ariati,; Ramly,; Nia, Murni

doi:10.36709/jpa.v1i2.8

Cited by 2 publications

(2 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Yang berarti lapis atau lapisan dari sesuatu yang kemudian membentuk suatu susunan (Nuriyanto, 2020). Tingkat juga dapat dimaknai pangkat, taraf, dan kelas.…”

Section: Peningkatanunclassified

Optimalisasi Pelayanan Berbasis Digital Qris Untuk Meningkatkan Perolehan Dana Zakat, Infak Dan Sedekah Di Laz Sidogiri

Abdillah Mundir,

Uyun Nabila

2023

JESDar

View full text Add to dashboard Cite

The purpose of this study is to determine the optimization of QRIS-based digital services implemented by the Amil Zakat Sidogiri Institute to increase the acquisition of zakat, infak and alms funds. The research methodology used is descriptive qualitative research. From the results of the study, it can be concluded that the optimization of QRIS-based digital-based services implemented by the Amil Zakat Sidogiri Institute in an effort to increase the acquisition of zakat, infak and alms funds has increased significantly, as in interview statements and the results of the calculation of the increase curve which illustrates an increase of more than 3 billion each year, although there are still some obstacles experienced by the Sidogiri Amil Zakat Institute in an effort to raise zakat funds infak and alms that make ZIS funds are still far from the projections set, Therefore, several efforts are needed in promoting QRIS-based digital services implemented by the Amil Zakat Sidogiri Institute through several media such as social media, so that the public is more familiar with the Amil Zakat Sidogiri Institute and is moved to pay their ZIS funds through the QRIS service implemented by the Amil Zakat Sidogiri Institute.

show abstract

“…Yang berarti lapis atau lapisan dari sesuatu yang kemudian membentuk suatu susunan (Nuriyanto, 2020). Tingkat juga dapat dimaknai pangkat, taraf, dan kelas.…”

Section: Peningkatanunclassified

Optimalisasi Pelayanan Berbasis Digital Qris Untuk Meningkatkan Perolehan Dana Zakat, Infak Dan Sedekah Di Laz Sidogiri

Abdillah Mundir,

Uyun Nabila

2023

JESDar

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Kemampuan pemecahan masalah bukan hanya penting dalam pembelajaran matematika, tapi juga penting dalam kehidupan sehari-hari (Suryanti et al, 2017) (Hartati, 2021. Selain itu, siswa dapat dikatakan mampu menguasai kemampuan pemecahan masalah, dilihat dari bagaimana siswa mampu menyelesaikan masalah tertutup dan terbuka baik di dalam konteks matematika dan diluar konteks matematika (Prabawanto, 2013).…”

Section: Hasil Riset Trends In International Mathematics and Science ...unclassified

Analisis Perbedaan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Ditinjau dari Self-Directed Learning

Lailiyyah

2023

POSTULAT

View full text Add to dashboard Cite

Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik kelas VII SMP pada materi aritmatika sosial yang ditinjau dari tingkat Self-Directed Learning tinggi, sedang, dan rendah. Penelitian ini merupakan penelitian studi kasus. Subjek penelitian ini terdiri dari 6 peserta didik kelas VII-A SMP YPI Darussalam 1 Tahun Pelajaran 2022/2023. Penentuan subjek tersebut berdasarkan hasil angket Self-Directed Learning. Instrument yang digunakan dalam penelitian ini yaitu angket Self-Directed Learning, tes kemampuan pemecahan masalah matematis, dan wawancara. Data yang digunakan adalah hasil tes dan hasil wawancara. Berdasarkan analisi yang telah dilakukan peneliti, maka hasil penelitian sebagai berikut : 1) Peserta didik yang memiliki kemampuan pemecahan masalah matematis dengan tingkat self-directed learning tiinggi, tidak semua mampu memenuhi keempat indikator kemampuan pemecahan masalah. Terlihat dari subjek yang memiliki skor terbawah dari tingkat self-directed learning tinggi, hanya memenuhi indikator 1,2, dan 3 kemampuan pemecahan masalah matematis. 2) Peserta didik yang memiliki kemampuan pemecahan masalah matematis dengan tingkat self-directed learning sedang dari kedua subjek yang memiliki skor tertinggi dan terendah, bahwa mereka hanya mampu memenuhi indikator 2 dan 3 kemampuan pemecahan masalah matematis. 3) Peserta didik yang memiliki kemampuan pemecahan masalah matematis dengan tingkat self-directed learning rendah, dari subjek yang memiliki skor tertinggi hanya memenuhi indikator 3 kemampuan pemecahan masalah, sedangkan yang memiliki skor terbawah tidak mampu memenuhi seluruh indikator pemecahan masalah matematis.

show abstract

Meningkatkan Hasil Belajar Akuntansi Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray (Tsts) Pada Siswa Kelas XII IPS

Cited by 2 publications

References 0 publications

Optimalisasi Pelayanan Berbasis Digital Qris Untuk Meningkatkan Perolehan Dana Zakat, Infak Dan Sedekah Di Laz Sidogiri

Optimalisasi Pelayanan Berbasis Digital Qris Untuk Meningkatkan Perolehan Dana Zakat, Infak Dan Sedekah Di Laz Sidogiri

Analisis Perbedaan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Ditinjau dari Self-Directed Learning

Contact Info

Product

Resources

About