Meninas digitais - programa brasileiro por igualdade de gênero na área de TIC

Abstract

Resumo: Introdução: A subrepresentação feminina no setor de tecnologia pode ser considerada uma ameaça para uma sociedade justa, uma vez que a falta de diversidade neste setor gera produtos e serviços enviesados e propaga desigualdades em diferentes camadas e setores da sociedade. Desta forma, o Programa Meninas Digitais está alinhado com a Agenda 2030 para o Objetivo de Desenvolvimento Sustentável -ODS 5 -Igualdade de Gênero, a qual tem sido discutida em diferentes setores da sociedade. Metodologia: Este artigo apresenta os principais dados que envolvem quatro relatórios, entre os anos de 2017 a 2020, com informações sobre mais de 60 projetos parceiros. Os relatórios compilam as respostas e trazem informações sobre o público-alvo dos projetos, ações realizadas, tamanho das equipes, região do país, formas e fontes de financiamento, etc. Resultados: Quase a totalidade dos projetos são realizados por instituições públicas como Universidades e Institutos Federais, alguns apresentam fontes de financiamento privados com parcerias com empresas, a maioria usa recursos vindos de editais dos órgãos de fomento. Dentre os projetos parceiros, o foco das atividades está na pesquisa e extensão. Conclusões: Embora as atividades necessárias para se atingir a igualdade de gênero seja complexa, ações de conscientização acerca das atividades que podem ser desempenhadas na área da tecnologia são essenciais para abrir portas para muitas meninas e mulheres atuarem neste mercado de trabalho inovador e com tantas oportunidades. A sociedade mais justa só será atingida quando tivermos maior respeito à diversidade de opiniões e ideias.Palavras-chave: meninas digitais; igualdade de gênero; mulheres em TI; mulheres em computação.

(In)visibilidade da Diversidade nos Cursos Presenciais de Computação e Tecnologias da Informação e Comunicação: Um Panorama das Universidades Públicas da Bahia

“…Promover a participação de mulheres é um desafio importante. Universidades públicas estão implementando programas e iniciativas para atrair mais mulheres para esses cursos, como o Programa Meninas Digitais [32]. A diversidade de gênero não apenas é um princípio de equidade, mas também pode enriquecer as perspectivas e abordagens na área.…”

Mapping Gender Educational Policies in STEM Areas in the Context of the New Brazilian High School Education

“…It is worth noting that boys predominantly choose pathways in Natural Sciences (CN) and Mathematics (Mat), while girls tend to focus on language and social sciences pathways. This pattern can be explained by the persisting false perception in society regarding the relationship between women and professions that require attention, care, and affection (Brasil 2017b;Frigo and Araújo 2023).…”