Mengintegrasikan Nilai-Nilai Anti Korupsi Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Sekolah Menengah Atas

Taja, Nadri; Aziz, Helmi

doi:10.14421/jpai.2016.131-03

Cited by 13 publications

(14 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Di tengah situasi bangsa yang semakin karut marut dan menghadapi krisis moral, sepertinya masalah korupsi, kolusi, dan nepotisme yang masih merajalela, penanaman karakter "jujur" kepada siswa diharapkan dapat menjadi sinyal perubahan bagi terwujudnya generasi emas Indonesia di masa depan. Kejujuran adalah nilai yang bersifat esensial sebagai landasan utama dalam penegakan integritas seseorang (Taja & Aziz, 2017). Di tingkat sekolah, maraknya kasus kecurangan Ujian Nasional (sebelum UN dihapus) menunjukkan betapa miskinnya integritas siswa, oknum guru, dan oknum lain yang terkait.…”

Section: Gambar 4 Tingkat Pembiasaan Karakterunclassified

“…Disiplin dianggap sebagai wujud awal kesadaran bela negara (Suriata, 2019) yang penerapannya di sekolah melalui berbagai kegiatan seperti: berlatih baris-berbaris, dan mengecek kerapian ala militer (Wijayanto & Marzuki, 2018). Karakter disiplin dapat menjadi modal penting untuk mendorong keberhasilan setiap orang melalui ketekunan dan konsistensi untuk terus mengembangkan potensi dirinya (Taja & Aziz, 2017).…”

Section: Gambar 4 Tingkat Pembiasaan Karakterunclassified

See 1 more Smart Citation

Implementasi Kebijakan Pendidikan (Budaya) Bela Negara: Studi Kasus SD Katolik Karya Toboali, Kepulauan Bangka Belitung

Fatkhuri

2021

Inovasi

View full text Add to dashboard Cite

This study aims to grasp the policy of state defense which embedded through the form of school culture which plays an important role to shape the character of state defense in Katolik Karya, Toboali Elementary School, Bangka Belitung. This also seeks to capture how state defense culture is effectivelly implemented to support the students’ character. This study uses descriptive qualitative, in which data and information are obtained through interviews, questionnaires, and documents involving principals, teachers, education staff, and students. This study found that the school already has developed policy to instill a state defense culture which is introduced by the Tunas Karya Foundation. The state defense policy is developed through a set of values which are arranged in the ten main character as a genuine of cultural product to form of student character. Schools conduct a state defense policy through habituation with a nurturing and modeling approach by teachers. This study also shows that the habituation of the ten main character values in making state defense behavior is quite effective. Based on the assessment results, the data shows that the majority of students have regularly employed the habituation of the state defense with average marks at 82 point.

show abstract

Section: Gambar 4 Tingkat Pembiasaan Karakterunclassified

Implementasi Kebijakan Pendidikan (Budaya) Bela Negara: Studi Kasus SD Katolik Karya Toboali, Kepulauan Bangka Belitung

Fatkhuri

2021

Inovasi

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Nilai-nilai dasar anti korupsi merupakan sikap dasar yang harus dimiliki dan diterapkan oleh setiap individu agar dapat terhindar dari korupsi. Nilai adalah suatu hal yang membutuhkan penghayatan untuk dikehendaki dan tidak dikehendaki serta sangat bermanfaat bagi manusia tentang sesuatu hal yang baik dan buruk, benar dan salah, serta indah dan tidak indah (Taja & Aziz, 2016).…”

Section: Pendahuluanunclassified

“…Jujur Jujur dapat didefinisikan sebagai lurus hati, tidak berbohong, dan tidak curang. Jujur adalah salah satu sifat yang sangat penting bagi kehidupan mahasiswa, tanpa sifat jujur mahasiswa tidak akan dipercaya dalam kehidupan sosialnya (Sugono, 2008 (Taja & Aziz, 2016).…”

Section: Pendahuluanunclassified

Sosialisasi Nilai-nilai Dasar Anti Korupsi kepada Mahasiswa Fakultas Teknik Universitas Muhammadiyah Jakarta

Nazifah¹

2020

losari

View full text Add to dashboard Cite

Korupsi merupakan akar dari banyak persoalan besar di negeri ini. Merusak segala sendi kehidupan mulai dari ekonomi, politik, sosial, demokrasi hingga menyentuh kebutuhan dasar manusia seperti pendidikan dan kesehatan. Mahasiswa sebagai generasi muda yang enerjik harus mulai aktif diberdayakan dalam aksi pemberantasan korupsi di Indonesia, mulai dari hal yang sederhana yaitu pembentukan karakter yang berintegritas agar mampu menerapkan nilai-nilai dasar anti korupsi. Bentuk kegiatan berupa sosialisasi kepada mahasiswa Fakultas Teknik Universitas Muhammadiyah Jakarta melalui paparan materi, diskusi dan tanya jawab serta role play. Tujuan dilakukannya kegiatan ini adalah untuk membekali mahasiswa dengan pemahaman tentang nilai-nilai dasar anti korupsi dan menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari sehingga dapat menginisiasi terbentuknya kepribadian anti korupsi pada mahasiswa. Melalui kegiatan ini, mahasiswa menyadari bahwa korupsi milyaran dimulai dari kecurangan-kecurangan kecil dalam kehidupan sehari-hari yang lama kelamaan menjadi sebuah kebiasaan. Kegiatan ini mendapatkan respon yang positif dari para peserta yang terlihat dari antusiasme dan peran aktif mereka selama sosialisasi berlangsung hingga selesai.

show abstract

“…In Indonesia, anti-corruption education has been widely integrated into various scientific fields, such as PAI, Civics, Mathematics, Architecture, and so on (Fitra, 2015), (Sutrisno, 2017). Integration of PAK and PAI itself has been widely implemented; Rasyidi has been analyzing the anti-corruption education content in PAI (Rasyidi, 2015), Nadri Taja and Helmi Aziz integrated anticorruption values in PAI learning at senior high school (Taja, Nadri dan Aziz, 2016), Luqman Hakim integrated Anti-Corruption in the PAI Curriculum (Hakim, 2012), Kasinyo Harto who discussed religious-based anti-corruption education (Harto, 2014), Harmanto developed PAK through school culture based on Islam (Harmanto, 2012), and so on. However, none of these studies have followed Kong's recommendations in using new approaches, especially neuroscience as in this study.…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Integration of Anti-Corruption Education (PAK) In Islamic Religious Education (PAI) With Neuroscience Approach (Multi-Case Study in Brain Friendly PAUD: I Sleman Kindergarten Yogyakarta)

Suyadi

2019

INFSL3

View full text Add to dashboard Cite

Islamic Religious Education (PAI) is not sufficient for cultivating anti-corruption character. As a result, future generations at risk of experiencing brain disorders which are considered normal but unhealthy. This study aims to integrate PAI and Anti-Corruption Education (PAK) with neuroscience approach in PAUD. This research used a qualitative approach in the form of field research in brain-friendly PAUD, i.e.1 Sleman Kindergarten Yogyakarta. Data collection technique was done by observation, interview, and documentation. Data analysis was done in descriptive, interpretative, and comparative. The research indicates that the application of PAK in I Sleman Kindergarten is by following findings National Learning Movement of I'm an Honest Kid (Gernas Manjur), while PAI is implemented thematically and scientifically, but it is not yet integrated. This research integrates PAK and PAI by extending the forms of corruption into Gernas Manjur and deepening the themes of PAI learning based on neuroscience learning theory.[Pendidikan Agama Islam (PAI) ternyata belum cukup untuk menumbuhkan karakter antikorupsi. Akibatnya, generasi bangsa di masa depan beresiko mengalami ganguan otak yang hanya normal tetapi tidak sehat. Tujuan penelitian ini adalah mengintegrasikan PAI dan Pendidkan Anti Korupsi (PAK) dengan pendektan neurosains pada jenang Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD). Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitif dalam bentuk penelitian lapangan di Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) yang ramah otak, yakni TK N 1 Sleman Yogyakarta. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data dilakukan secara deskriptif, interpretatif dan komparatif. Temuan penelitian menunjukkan bahwa penerapan PAK di TK N I Sleman dilaksanakan dengan mengikuti Gerakan Nasional Pembelajaran Aku Anak Jujur (Gernas Manjur), sedangkan PAI dilaksanakan secara tematik dan saintifik namun keduanya belum terintegrasi. Penelitian ini mengintegrasikan PAK dan PAI dengan cara memperluas bentuk-bentuk korupsi ke dalam Gernas Manjur dan memperdalam tema-tema pembelajaran PAI berdasar teori pembelajaran neurosins.]

show abstract

Mengintegrasikan Nilai-Nilai Anti Korupsi Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Sekolah Menengah Atas

Cited by 13 publications

References 0 publications

Implementasi Kebijakan Pendidikan (Budaya) Bela Negara: Studi Kasus SD Katolik Karya Toboali, Kepulauan Bangka Belitung

Implementasi Kebijakan Pendidikan (Budaya) Bela Negara: Studi Kasus SD Katolik Karya Toboali, Kepulauan Bangka Belitung

Sosialisasi Nilai-nilai Dasar Anti Korupsi kepada Mahasiswa Fakultas Teknik Universitas Muhammadiyah Jakarta

Integration of Anti-Corruption Education (PAK) In Islamic Religious Education (PAI) With Neuroscience Approach (Multi-Case Study in Brain Friendly PAUD: I Sleman Kindergarten Yogyakarta)

Contact Info

Product

Resources

About