Menggunakan Pendekatan Saintifik Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Mahasiswa Pada Mata Kuliah Pengantar Pendidikan Di Stkip Muhammadiyah Muara Bungo

Abstract

Masalah utama dalam penelitian ini adalah aktivitas dan hasil belajar mahasiswa pada mata kuliah Pengantar belum mencapai standar yang telah ditentukan. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar mahasiswa PGSD pada mata kuliah Pengantar Pendidikan di Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Muhammadiya Muara Bungo. Jenis penelitian yang digunakan adalah PTK. Subjek penelitian mahasiswa semester I (satu) Tahun Akademik 2019/2020 yang berjumlah 24 mahasiswa. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, data hasil observasi, rubrik penilaian aktivitas. Teknik analisi data yang digunakan berupa deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian aktivitas belajar dapat meningkat dibuktikan oleh siklus I sampai III kategori cukup aktif dan siklus IV kategori aktif). Pendekatan saintifik juga dapat meningkatkan hasil belajar mahasiswa dibuktikan oleh hasil belajar dari siklus I sampai IV semakin meningkat, mulai 3,46; 3,73; 3,74; dan 3,86). Dengan demikian pendekatan saintifki dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar mahasiswa pada mata kuliah Pengantar Pendidikan di Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Muhammadiya Muara Bungo.

Penerapan Metode Tutor Sebaya pada Materi Pokok Komposisi Fungsi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Di Kelas X.MIA.1 SMA Negeri 3 Sibolga

“…Djamarah & Zain (2006) mengemukakan bahwa ada beberapa manfaat dari pembelajaran dengan metode tutor sebaya, antara lain: 1) hasilnya lebih baik bagi beberapa anak yang memiliki perasaan takut atau enggan kepada guru, 2) bagi tutor, dapat memberikan kesempatan untuk menelaah kembali secara mendalam dan melatih diri untuk mengemban tanggung jawab dan kesabaran, 3) mempererat hubungan sosial antara siswa. Apdoludin & Hakiki (2020) melaporkan bahwa dengan pendekatan kooperatif (kelompok) dapat mendorong dan memberikan kesempatan siswa untuk terampil berkomunikasi dan membentuk konsep baru bersama temannya maka akan terjadi peningkatan aktivitas dan hasil belajar.…”