Mengapa Skenario Pembelajaran Perlu Pendidikan Karakter?

Abstract

A B S T R A KPengabdian ini bertujuan untuk memberikan bantuan keilmuan kepada guru SMP Negeri 25 Bandar Lampung dalam menyusun skenario pembelajaran yang memuat pendidikan karakter selain muatan inti lainnya yaitu pengetahuan dan keterampilan. Kegiatan pengabdian ini dilakukan dalam bentuk pelatihan selama empat kali pertemuan dengan peserta sebanyak 25 orang guru. Metode yang digunakan adalah metode ceramah, tanya jawab, diskusi, dan demonstrasi. Praktik lapangan implementasi skenario pembelajaran yang menerapkan pendidikan karakter oleh guru peserta pengabdian, menggunakan pendekatan saintifik. Berdasarkan hasil pengamatan diperoleh temuan sebagai berikut: 1) Guru SMP Negeri 25 Bandar Lampung sebagai peserta pengabdian kepada masyarakat menunjukkan antusiasme yang sangat tinggi; 2) Para peserta dapat mengimplementasikan penguatan pendidikan karakter ke dalam skenario pembelajaran yang disusunnya; 3) Para peserta dapat mengimplementasikan skenario pembelajaran yang disusun dalam kegiatan belajar mengajar; 4) Perubahan karakter peserta didik yang mencerminkan budaya bangsa Indonesia merupakan dampak posistif dari skenario pembelajaran yang diimplementasikan A B S T R A C TThis community work aimed at giving an aid in the form of knowledge to the teachers of SMP Negeri Lampung in writing a teaching scenario that contained character education in addition to the core content for four meetings with 25 participating teachers. The method used was lecturing question and anwer, discussion, and demonstration. The field practice implemented the teaching scenario that implemented character education by the participating reachers, using scientific approach. Based on the result of observation the followings were found: 1) The teachers of SMP Negeri 25 Bandar Lampung as the participants showed a very high level of enthusiasm; 2) the participants could implement the reinforcement of character education into the teaching scenario developed; 3) the participants could implement the teaching scenario of teaching developed in the teaching and learning activity; 4) the change in character in the students reflected Indonesia's national culture was a positive impact of the teaching scenario implemented..

Manajemen Pembelajaran Untuk Menciptakan Suasana Belajar Menyenangkan Di Masa Global Dan Pandemi Covid 19 Pada Taman Kanak-Kanak

“…Dari data observasi yang diperoleh di TK ABA desa Banyuraden guru telah melakukan kegiatan pembelajaran sesuai skenario yang ada. Skenario pembelajaran merupakan urutan cerita yang disusun oleh seorang guru agar suatu kegiatan pembelajaran terselenggara sesuai dengan yang diinginkan (Suningsih, 2018).…”

Analisis Kompetensi Berbicara Anak Usia Dini pada Masa New Normal

“…Sesuai dengan observasi yang dilakukan terlihat guru telah melakukan kegiatan pembelajaran sesuai dengan scenario yang ada. Scenario pembelajaran merupakan urutan langkah-langkah yang dibuat oleh guru dengan tujuan agar pembelajaran yang ingin disampaikan dapat berjalan sesuai rencana (Suningsih, 2018).…”

Manajemen Pembelajaran Untuk Menciptakan Suasana Menyenangkan Bagi Anak Usia Dini

“…Hal utama yang harus dipersiapkan pendidik sebelum melakukan kegiatan pembelajaran yakni merancang perencanaan pembelajaran dengan menyusun skenario. Skenario pembelajaran merupakan alur pembelajaran yang disusun oleh pendidik agar proses pembelajaran sejalan dengan tujuan yang ingin dicapai (Suningsih, 2018). Pada penelitian tersebut juga memperoleh data bahwa langkah pemyusunan skenario pembelajaran sebagai berikut: a) Pendidik mempelajari perangkat evaluasi.…”