Medya Okuryazarlığı Dersine İlişkin Öğrenci Tutumları ile Öğretmen ve Öğretmen Adayı Görüşlerinin Değerlendirilmesi

Bektaş, Yasemin Aksu; Alver, Mehmet

doi:10.17860/mersinefd.793624

Cited by 4 publications

(2 citation statements)

References 4 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Order By: Relevance

“…Yapılandırılmış Görüşme Formu Araştırmada öğretmenlerin medya kullanım alışkanlıklarını değerlendirmek amacıyla alanyazında yapılan çalışmalar incelenerek (Yüzgeç, 2020;Vergili, 2020;Aksu, 2019;Koçak, 2019;Alıcı, 2018;Dolanbay, 2018;Özel, 2018;Karataş, 2017;Görmez, 2014;Çinelioğlu, 2013;İnan, 2010) 7 ana başlık (Televizyon, Radyo, İnternet, Sosyal Paylaşım ve Cep Telefonu vd.) ve 28 alt başlıktan oluşan bir anket hazırlanmıştır.…”

Section: Araştırma Sorusu Veri Toplama Aracıunclassified

Sosyal Bilgiler Dersini Veren Öğretmenlerin Pandemi Öncesi ve Sürecinde Medya Kullanım Alışkanlıklarının İncelenmesi

BİLİCİ¹,

Görmez

2022

İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

Bu çalışmanın amacı sosyal bilgiler dersini veren öğretmenlerin pandemi öncesi ve süresince medya kullanım alışkanlıklarını incelemektir. Araştırmanın örneklemini 2020-2021 eğitim öğretim yılında Van ili ve ilçelerinde Milli Eğitim Müdürlüğü'ne bağlı okullarda görev yapan sosyal bilgiler öğretmenleri ve sosyal bilgiler dersi veren sınıf öğretmenleri oluşturmaktadır. Araştırmaya gönüllü olarak 81 öğretmen katılmıştır. Araştırmada nicel verilerin toplanmasında Medya Araçlarını Kullanma Anketi (MAKA), nitel verilerin toplanmasında da yapılandırılmış görüşme formundan yararlanılmıştır. Araştırmanın nitel verileri içerik analiz yöntemiyle, nicel verileri de SPSS 21.0 paket programı kullanılarak çözümlenmiştir. Araştırma sonucunda yapılandırılmış görüşme formu ve MAKA kullanılarak elde edilen bulgulara göre; Pandemi öncesine kıyasla internet kullanımında, özellikle Whatsapp ve facebook gibi sosyal paylaşım uygulamalarının kullanımlarında, cep telefonu kullanım oranlarında, 3-4 saat ve 4 saat üzeri TV izleme aralıklarında, televizyondaki eğitici/belgesel programlar ile dizi/sinema tarzı programları izleme oranlarında ciddi bir artışın olduğu ve radyo dinleme sürelerinde çok az bir artışın olduğu tespit edilmiştir

show abstract

Section: Araştırma Sorusu Veri Toplama Aracıunclassified

Sosyal Bilgiler Dersini Veren Öğretmenlerin Pandemi Öncesi ve Sürecinde Medya Kullanım Alışkanlıklarının İncelenmesi

BİLİCİ¹,

Görmez

2022

İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Media literacy is vital in terms of providing the abilities to correctly understand, interpret, and use media, as well as maintaining social order (Aksu Bektaş & Alver, 2020).…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Media as a Learning-Teaching Tool in the Context of Media Literacy from Turkish Language Teacher Candidates’ Perspective

Coşkun

2021

IJELS

View full text Add to dashboard Cite

This study aims to reveal the Turkish language teacher candidates’ opinions about the media as a learning-teaching tool in the context of media literacy. It has been conducted utilising the basic qualitative research pattern, one of the qualitative research types, with twenty participating teacher candidates studying in the last year of their university education. In the study, a semi-structured interview form is employed as the data collection tool. The collected data are analysed based on the content analysis method, one of the qualitative analysis methods. The results obtained in the study have shown that social media has a central place in Turkish teacher candidates’ media perception; when they were asked about the media tools for teaching, they answered the internet and YouTube primarily. The participants stressed that the media as a teaching tool offers teachers alternative ways and facilitates the educational process. For these reasons, they consider the media a usable teaching tool. The media tools they use the most in their own learning processes are the internet, YouTube and Instagram. The teacher candidates plan to use media tools while performing their jobs. Moreover, the teacher candidates, who consider utilising media tools in the learning-teaching process necessary, plan to advise their students to learn through media.

show abstract

Haber Medyasi Okuryazarliği Düzeyleri̇ni̇n İncelenmesi̇: Çukurova Üni̇versi̇tesi̇ Örneği̇

ATEŞGÖZ

2023

Dokuz Eylül Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

Çalışmada lisans öğrencilerinin haber medyası okuryazarlık düzeylerinin belirlenmesi amaçlanmaktadır. Çalışmanın örneklemini Çukurova Üniversitesi’nde eğitim gören 633 lisans öğrencisi oluşturmaktadır. Bu doğrultuda, çalışmada, Haber Medyası Okuryazarlığı Ölçeği veri toplama aracı olarak kullanılmıştır. Haber medyası okuryazarlık düzeylerinin belirlenmesi için kümeleme analizi tekniklerinden biri olan k-ortalamalar analizi, çeşitli değişkenlere göre incelenmesinde ise bağımsız örneklemler için t-testi ve tek faktörlü ANOVA kullanılmıştır. K-ortalamalar analizi sonuçları katılımcıların öz yeterlik düzeylerinin yüksek, eleştirel performans düzeylerinin düşük, genel haber medyası okuryazarlık düzeylerinin ise orta düzeyde olduğunu göstermiştir. Katılımcıların haber medyası okuryazarlık düzeylerinin cinsiyet ve aylık gelir düzeyine göre farklılık göstermediği ancak öğrenim görülen fakülte ve haber takibinde kullanılan medya aracına göre değiştiği bulgulanmıştır. Araştırma bulguları, Tıp ve Mühendislik Fakülteleri’nde öğrenim gören öğrencilerin haber medyası okuryazarlık düzeylerinin benzer ve diğer fakültelerde (Eğitim, Fen-Edebiyat, Hukuk, İletişim, İktisadi ve İdari Bilimler) öğrenim gören öğrencilerden daha düşük olduğunu ortaya koymaktadır. Ayrıca, Telegram, Twitter ve YouTube platformlarını kullanan lisans öğrencilerinin haber medyası okuryazarlık düzeylerinin benzer, haber sitesi-dijital gazete ve Instagram platformunu kullananlardan ise yüksek olduğu sonucuna ulaşılmıştır.

show abstract

Medya Okuryazarlığı Dersine İlişkin Öğrenci Tutumları ile Öğretmen ve Öğretmen Adayı Görüşlerinin Değerlendirilmesi

Abstract: Bu çalışma, birinci yazarın ikinci yazarın danışmanlığında aynı adla hazırladığı yüksek lisans tezinden üretilmiştir.

Cited by 4 publications

References 4 publications

Sosyal Bilgiler Dersini Veren Öğretmenlerin Pandemi Öncesi ve Sürecinde Medya Kullanım Alışkanlıklarının İncelenmesi

Sosyal Bilgiler Dersini Veren Öğretmenlerin Pandemi Öncesi ve Sürecinde Medya Kullanım Alışkanlıklarının İncelenmesi

Media as a Learning-Teaching Tool in the Context of Media Literacy from Turkish Language Teacher Candidates’ Perspective

Haber Medyasi Okuryazarliği Düzeyleri̇ni̇n İncelenmesi̇: Çukurova Üni̇versi̇tesi̇ Örneği̇

Contact Info

Product

Resources

About