Media Pembelajaran Powerpoint Interaktif Dalam Pembelajaran Daring Di Sekolah Dasar

Abstract

Salah satu faktor yang menentukan dalam meningkatkan prestasi belajar siswa adalah kemampuan guru dalam memilih media pembelajaran. Selain itu, guru pun harus mampu menentukan suatu media pembelajaran yang tepat dengan suatu materi yang hendak disampaikan. Oleh karena itu, seorang guru harus menguasi atau minimal mengetahui keunggulan dan kekurangan dari media pembelajaran yang digunakan ditinjau dari cara belajar siswa, kondisi dan situai sekolah, sarana dan prasarana yang ada, serta kemampuan guru dalam menggunakan kemampuan media pembelajaran tersebut. Artikel ini bertujuan untuk mendeskripsikan pentingnya pemanfaatan media pembelajaran powerpoin Interaktif di sekolah dasar dalam pembelajaran daring. Metode penulisan artikel ini adalah studi pustaka. Hasil yang diperoleh dari studi pustaka dalam tulisan ini ialah media pembelajaran powerpoint interaktif penting untuk diterapkan di sekolah dasar dalam pembelajaran daring sebagai upaya meningkatkan kuliatas pembelajaran dan kompetensi guru

Pengembangan Media Articulate Storyline Terintegrasi Model Pembelajaran Two Stay Two Stray Materi Keragaman Budaya Indonesia untuk Kelas IV Sekolah Dasar

“…Media pembelajaran ialah segala sesuatu baik yang berbentuk fisik maupun teknis yang dapat mempermudah tugas guru dalam penyampaian informasi kepada peserta didik (Olivia et al, 2023). Menurut (Slamet Sugiyarto et al, 2020) (Nasution & Darwis, 2022). Articulate Storyline mempunyai fitur hampir sama dengan power point namun mempunyai kelebihan pada fitur trigger yang memudahkan untuk pembuatan aplikasi dan pembuatan media interaktif (Rianto, 2020).…”

Pengembangan Media Interaktif Pemograman Berpikir Komputasional

“…Dari hasil pengembangan media interaktif berpikir komputasional dengan pemograman Scratch dan analisis data penelitian yang dihasilkan berada pada kualifikasi layak atau valid. Hasil penelitian yang mendukung hasil pengembangan ini oleh peneliti lain yang menyatakan bahwa media interaktif layak digunakan sebagai media pembelajaran dan dapat meningkatkan kualitas belajar mahasiswa atau siswa (Wulandari et al, 2017) (Sugiyarto et al, 2021) (Abidin et al, 2023). Produk penelitian ini sejalan dengan penelitian lain yang menyatakan bahwa media interaktif sesuai digunakan di setiap tingkat pendidikan dan dapat menjadi salah satu pilihan sumber belajar di kelas (Ketut Sinta et al, 2021;Arifin et al, 2023).…”

Penggunaan Media Powerpoint Interaktif Untuk Meningkatkan Konsentrasi Belajar Siswa Kelas II SD

“…Penggunaan powerpoint interaktif sebagai media pembembelajaran tentunya memiliki dampak yang positif, hal ini dikarenakan setiap fitur yang ada pada powerpoint sangat mudah digunakan dan dikreasikan sesuai kebutuhan mengajar. Hasil penelitian ini juga sejalan dengan penelitian yang dilakukan oleh Sugiyarto et al, (2021), juga mengatakan bahwa penggunaan media powerpoint interaktif dapat menarik perhatian siswa melalui penggunaan fitur-fitur yang ada di powerpoint dan visual yang ditampilkan, sehingga siswa menjadi semangat dalam belajar. Setiap fitur yang terdapat di powerpoint tentunya dapat digunakan dan dapat diaplikasikan dengan mudah, guru juga dapat memasukan gambar dan suara yang mendukung materi pembelajaran.…”