Media Daur Ulang (Recycle System) dalam Kemampuan Membaca Bahasa Inggris Awal Anak Usia Dini

Abstract

Kemampuan reading bahasa inggris awal anak usia dini membutuhkan kreatifitas orang tua dan pendidik dalam mengembangkan media pembelajaran berbasis daur ulang (recycle system). Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan model One-Group Pretest-Posttest Design. Penelitian ini menggunakan satu kelompok dan melakukan pretest sebelum diberikan perlakuan, dilanjutkan dengan posttest. Adapun teknik sampling menggunakan teknik total sampling yang mencakup seluruh anak kelompok B di PAUD Baitul Amal dengan jumlah 27 anak. Hasil analisis data penelitian menunjukkan adanya tingkat determinasi sebesar 40,6% yang berarti bahwa terdapat pengaruh signifikan pada media pembelajaran berbasis recycle system terhadap kemampuan reading bahasa inggris awal anak usia dini di Paud Baitul Amal. Dengan demikian pendidik dapat memanfaatkan recycle system untuk memenuhi media pembelajaran reading bahasa inggris awal di pendidikan anak usia dini.

A Neurolinguistic View of the Visual Stimulus Selection System and the Auditory Processing of Children's Language

“…Related to language processing systems, other research shows new evidence of a determination level of 40.6%, which means that there is a significant effect of recycle system-based learning media on early childhood English reading skills (Novitasari et al, 2022;VanRullen et al, 2014). Thus educators can take advantage of the recycling system to meet the learning media for early English reading in early childhood education.…”

Peran Permainan Edukatif dalam Mengembangkan Keterampilan Berbicara Bahasa Inggris pada Anak Usia Dini

“…Dalam merinci permasalahan utama yang menjadi landasan penelitian ini, dapat diperluas dengan mempertimbangkan beberapa dimensi yang lebih mendalam. Salah satu aspek yang perlu dijelaskan adalah kurangnya perhatian terhadap pengembangan keterampilan berbicara bahasa Inggris pada anak usia dini dalam konteks sistem pendidikan yang tengah menghadapi tantangan globalisasi (Novitasari et al, 2022). Dengan semakin terbukanya pintu-pintu interkoneksi antarnegara, penting untuk memastikan bahwa anakanak usia dini memiliki dasar yang solid dalam keterampilan berkomunikasi dalam bahasa Inggris untuk memfasilitasi partisipasi mereka dalam komunitas global.…”

“…5) Implementasi Teknologi dalam Permainan Edukatif: Temuan menunjukkan bahwa penggunaan teknologi dalam permainan edukatif dapat meningkatkan daya tarik dan keterlibatan anak-anak. Aplikasi permainan edukatif, berbasis teknologi, dapat menjadi alat yang efektif dalam meningkatkan pemahaman bahasa Inggris pada anak usia dini (Novitasari et al, 2022).…”

“…Dengan demikian, permainan edukatif tidak hanya menjadi alat pembelajaran bahasa Inggris, tetapi juga membentuk anakanak secara holistik. Dengan memadukan aspek-aspek seperti keterampilan berbicara, keterampilan sosial, pemahaman budaya, dan kreativitas, permainan edukatif membuka jalan bagi pengalaman pembelajaran yang menyeluruh dan berkesan bagi anak-anak usia dini (Novitasari et al, 2022).…”

Evaluasi Input Standar Sarana dan Prasarana pada Lembaga PAUD

“…Salah satu sarana yang diperlukan adalah media. Media yang baik yaitu yang mampu meningkatkan ketertarikan anak dalam belajar, menyenangkan dan dapat menjadi penghantar pesan yang ramah pada anak (Novitasari et al, 2022) Progam pada lembaga PAUD dapat berhasil dilihat dari mengelola, merencanakan progam, melaksanakan progam dan evaluasi. Tujuan progam tercapai atau tidak dilihat dari evaluasinya (Lina et al, 2019).…”